摘 要：中国少数民族地区的教育水平不断提高，特别是高中学生，升学比例连年递增。但是，高中英语教学面临一个重要的问题，即高考的时候，如果是民考民，英语成绩仅仅作为参考，一些学生就认为学习英语是浪费时间，由此产生了懈怠的情绪。为了将学生的英语学习兴趣激发起来，就需要英语教师在教学中活跃课堂氛围，让学生感到学习英语是一件快乐的事情，以提高英语教学质量。本论文针对少数民族地区衔接好高一英语教学的策略展开研究。

关键词：少数民族地区；衔接；高一英语；教学策略

少数民族地区的学生在初中阶段的学习中，对于英语是比较重视的，因为中考的英语成绩算在了总分里。当学生进入到高中阶段，在高考的时候，如果是民考汉，高考的英语成绩算在总分里，但是民考民，英语成绩仅仅作为参考。这就使得一些少数民族学生对英语知识的学习不再重视，在高中英语课堂上不认真听讲，学习的态度也不端正，学习质量不好，英语教学的效率也不高。高中英语教师为了让学生提高学习的兴趣，就要采用有效的教学方法，将课堂氛围带动起来，让学生感到学习英语是非常有趣的，由此乐于用英语交流，学习效果更好，教学效率也会提高。

一、少数民族地区英语教学过程中所存在的问题

（一）高中英语教学中对于教学目标没有明确

教学的过程中需要目标明确，才能使得教学有核心，学生学习能够抓住重点。由于少数民族地区高中学生在英语知识的学习中，会存在一些特殊情况，即英语高考成绩仅仅作为参考项，不被计入到高考的总成绩中，就使得学生对高中英语知识的学习不再持有积极的态度。正是基于这一点，教师在备课当中也存在不充分的现象，即没有对教学目标明确定位，而是在课堂上讲英语的时候没有中心，没有重点，平铺直叙地讲解。学生在英语课堂上对于英语知识没有明确的概念，不知道那些是重点知识，导致学习吃力，很难获得良好的应用教学效果。

教师在英语教学中会持有一个观点，高中的学习是为了应付高考，既然英语考试成绩不是很重要了，教学不需要以高考为目标展开，就失去了教学压力。应用教师在教学中采用传统的教学模式，没有与学生之间充分互动，学生被动地听课，一些学生干脆就不听课，开小差儿。学生对于英语知识的学习没有正确认识，就不会与英语教学配合，课堂教学难以达到预期的效果。

（二）高中英语课堂上没有组织学生开展活动

英语是实践性比较强的学科。英语教师在课堂上仅仅是讲课，即便是讲了很多的英语知识，学生集中精力听课的时间是有限的，在课堂上仅仅能掌握少部分知识，学习效果不好。英语教师没有将英语教学以活动的形式展开，学生对于英语知识不能做到活学活用，使得学生在初中阶段掌握的英语知识得不到巩固，与高中一年级的英语知识也不能做到有效衔接。

（三）教师的英语教学能力有限

少数民族地区的一些高中英语教师自身的英语语言素质不高，教学能力有限，在对学生进行英语教学中就会感到很吃力，对课堂缺乏驾驭能力。一些少数民族学生的汉语交流都比较困难，在英语课堂上如果用汉语和英语授课，学生对对于英语知识就很难消化理解，逐渐地就失去了学习英语知识的兴趣。一些英语教师的英语口语表达能力不是很高，发音不够准确，不能使用民族语言对学生进行英语授课，无法满足学生的需求，甚至在英语课堂上更多地使用汉语，让学生产生在上汉语课的错觉。

二、少数民族地区初高中英语衔接教学的有效策略

（一）高中英语教学的目标要明确

学生进入到高中阶段，学习英语的时候如果依然采用初中英语学习方法是不够的。教师对于英语教学的目标要明确，鼓励学生自主学习，教师在课堂上发挥指导作用。

比如，在学习英语单词的时候，初中英语教学中，教师让学生将英语单词背下来。高中阶段不仅如此，还需要将单词的教学扩展，让学生学习与单词相关的词组，由此扩展知识面。

（二）高中英语教学中要积极开展活动教学模式

为了激发高中学生对英语的学习兴趣，英语教学可以在课堂上组织英语学习活动，让学生在活动中学习英语。

比如，让学生的将英语的课文内容表演出来，学生在做准备的时候，就是自主学习的过程，当表演的过程中，就能对英语知识深入理解。教师给予适当的指导，学生对于英语知识的应用能力就会有所提高。

（三）教师要提高英语教学能力

学生进入到高中阶段，学习英语的时候会有很多的不适应。如果英语在高考中作为参考性，一些学生甚至会放弃英语知识的学习。为了让课堂教学更具有感染力，教师基于初中英语知识展开教学是非常必要的，让学生对于英语知识产生清晰的脉络，将初中掌握的英语知识与高中知识连贯，引导学生对英语产生兴趣。

三、结束语

综上所述，高中学生学习的一个重要目标是通过高考进入到大学读书。如果英语成绩仅仅是参考，一些学生认为高中阶段学习的压力很大，时间很紧张，就会认为学习英语是浪费时间，就很自然地放松了高中英语学习，导致学习质量受到影响。

参考文献

[1]许淑玲.伊犁少数民族地区高中英语阅读教学策略调查[D].河北师范大学硕士学位论文，2016.

[2]赵敏.新疆内高班学生英语学习困难研究[D].石河子大学硕士学位论文，2016.