摘 要：我们都知道，教育之本是为了使未来的花朵成为栋梁之才，所以从小学生开始，我们就需要给他们灌输一些相应的传统文化知识，这样才能让他们更加勤奋学习，才能弘扬和宣传中国传统文化，这样的渗透方式是让人们深刻认识和了解民族精神的重要渠道和手段。本文旨在通过简要阐述将传统文化渗透到小学语文教学中去，是对小学生的思想观念的养成具有显著意义，结合当下教育理念，在现有的小学语文教学工作基础之上，就如何在小学语文教学中深入有效的开展传统文化教育工作提出几点思考和建议，希望能够对为小学语文教学中传统文化教学提供借鉴意义。

关键词：传统文化；小学语文；课堂；渗透；实践

1引言

中华文化上下五千年，汇聚了许多优秀的璀璨文化，它们是我们的先人根据他们的实践活动积累的宝贵知识财富，需要我们去继承和弘扬，随着丰富悠久的历史文化积淀，五千年的历史形成独特的民族精神和传统文化，这些沉淀是我国进一步富强和发展的强有力的文化基础，是我们实现中国梦的文化自信。但是，进入21世纪以来，中国的传统文化受到国外文化和思想的冲击，出现了很多崇洋媚外的现象，使一些文化不自信的现象时有发生。造成这一现象的主要原因是我国不够重视人们的思想教育中的传统文化教育，尤其是缺乏对中小学生的传统文化的教育。

2传统文化在小学语文教学中渗透的意义

纵观中国的历史长河，我们会发现中国这个文明古国在这五千年来时刻弥久弥新，在传统文化的继承和发扬中凝聚成中国民族的重要瑰宝，是我国文明不断发展的前提和基础。随着素质教育的开展，在我国的教育体系中，语文教学变得越来越受重视，“语文学得好，修养就会高”民间流传着这样一句话，因为它是传播优秀文化思想的有效渠道，只有教好语文，把传统文化内涵渗透到教学中，通过语言文字的形式将我国民族的文化和思想表现出来，这样才能使学生从小树立正确的人生观、世界观和价值观，才能受益终生。

3传统文化在小学语文教学中渗透的实践

“书读百遍，其义自见”古人有云。在知识的海洋里，把传统文化渗透在小学语文教学中活动中，可以显著提高小学生的文化思想，结合我这么多年从事小学语文教学以来，将对传统文化如何渗透到课堂中提出一些实践性的建议。

3.1把语文教材用活

小学语文教材一版再版，都是根据时代需求取其精华，展现在同学们面前，作为一名合格的园丁，需要把这些精华浇灌在祖国的花朵上，就需要把这些材料用活，比如教材中有很多诗歌和文章承载着我国的优良传统，需要我们提取出来好好欣赏和借鉴。比如，在讲到《春晓》等古诗文内容的时候，可以借助多媒体教学手段，为学生创设出特定的情境，使其能够跟随着特定的背景朗读古诗，将古诗的诗句通过文字及图形等多种形式展现出来，激发学生的学习兴趣。我国的四大名著、古今散文、短篇小说等，都寄托了很多有用的做人、做事的哲理，在历史人物故事的文章中歌颂我国英雄人物的精神和信仰，为他们终生奋斗的目标坚持不懈。这些教学内容都是我国民族文化辉煌的历史见证，它在传递着我国的优良传统和文化内涵的同时，把我们的价值观念渗透在现实生活中。

3.2加强学生的课外阅读

小学生才开始接触文化，对中国的传统文化不是很了解，所以在教学的过程中，我们不能局限于课上的学习，还需要课下多积累，所以需要大力支持学生课外阅读，比如《论语》《唐诗三百首》《中华文化上下五千年》等，这样可以把学生的兴趣充分调动起来，培养他们的“大语文观”。教师还应该在课堂上讨论学生们阅读课外读物时的所感所想或问题，这样不仅可以加深理解，还可以完善的学生们的传统文化体系。因此，教师可以根据选材有针对性地分享一些与教材相关的、难度适宜的课外读物，以《木兰从军》为例，教师可由文章教学过渡到诗词教学，即给学生讲一讲《木兰诗》，其具有两层含义，一是为反抗封建社会对女子的压迫，花木兰从军是为了证明巾帼不让须眉，二是为父分忧，替父扛担，是一种孝道的体现。把他们的眼光发散到课外，这样可以充分调动学生积极学习，在鼓励小学生阅读并做读书笔记的时候，也可以要求他们写读后感，这样对他们而言，学习是一件充实愉快的事情，对未知的渴望，使他们时刻脚步不停地往前发展，学习更多的文化知识。

3.3组织传统文化专题活动

“学以致用可以通古今”学校可以通过举办一些有意义的教育活动将传统文化渗透到小学生语文教育中去，让中国传统文化得到传承和发扬。学校可以充分利用社会资源，为学生们提供一个特别有意义的专题活动，比如民族精神、优秀的历史人物等都可以作为专门的专题，组织学生对此进行交流和讨论，分享自己认识的名人故事或者名人名言，采取比赛的方式来调动学生们学习的积极性，只有当大家都参与到一件有意义的事中，他们才会从中得到学习的乐趣，后再通过老师进行补充和讲解。另外，我们也可以开展一些文学艺术活动，比如举办诗歌朗诵、文化知识有奖竞答等比赛，将传统文化渗透到小学生们的日常学习或游戏中去，在这样的学习氛围中加深传统文化的积淀。

4结束语

综上所述，传统文化的教育对小学生树立正确的价值观和民族精神有非常重要的意义，学校和教师需要将传统文化渗透到小学生的语文教学中，提高小学生对传统文化学习的积极性。只有把传统文化用活，在学习和生活中贯穿始终，在课上和课下调动学习的渴望，把学习的乐趣发展到对传统文化的热爱，才能在终身学习中培养学生的“大语文观”。

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