摘 要：随着经济发展的不断深入，人们一方面追求物质生活的满足，另一方面同时也在追求精神生活的富裕。因此，对教育改革的呼声也不断上升，很多高校都在积极的进行教学改革。中职语文作为所有中职教育教学的基础，对于提高学生的思想文化素质，促进其他学科的学习具有不可忽视的作用。而行为导向教学注重将理论与实践结合，是一种新型的教学方法。本文通过对行为导向教学进行相关论述，并结合当下中职语文教学现状，旨在探讨出行为导向教学在中职语文教学的有效利用。

关键词：行为导向教学；中职语文教学；应用

一、行为导向教学的定义

行为导向教学由上世纪60年代，英国教授瑞恩斯首次提出，其又称为活动导向，行动导向，实践导向等等，是一种基于实际工作的教学方法，是以活动为导向，以人的发展为本位的全面提高学生的综合能力的职业教学方法。它是以“行动导向驱动”为主要形式，在教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，培养学生分析问题，解决问题的能力，从完成某一方面的“任务”着手，通过引导学生完成“任务”，学生从实践中获得感性认识，并经过反复实践上升到理性认识，并回到实践中去进一步加深知识理解，从而实现教学目标。行为导向教学法不是指某一种具体的教学方法，而是由一系列教学方法及技术组成的，常用的有以下四种。

（一）项目教学法

其是指师生通过共同完成一个完整的项目从而提高职业认知水平的方法。在一个个独立的项目的实施过程中，学生要自主学习和把握其中的每一个环节中的基本知识，并掌握每一个环节中所需要的能力要求，从而促进综合实力的不断提升。其强调团队合作共赢意识的培养，以及熟练将理论付诸实践的能力、

（二）模拟教学法

其实一种以人为本，创造某种仿真情境作为实践教学场所或组织形式的教学方法。学生在模拟情境中有一种身临其境的感觉，能够更好的进行学习和获取知识。

（三）案例教学法

其是一种借助某个具体情境或问题的描述来引导学生进行相关讨论和分析的教学方法。其注重强调的是学生在整个分析过程中的思维运作，而非情境或问题的结果正确与否。

（四）角色扮演

其是一种通过对某个社会情境中的角色扮演来培养学生能力的教学方法。学生通过不同的教学角色扮演，了解熟悉各个环境中不同的角色所处理问题的不同，并形成相应的处理问题或应付解决的能力，从而形成良好的职业素养。

二、中职语文教学的现状及问题

（一）大部分中职学生都存在学习基础参差不齐的现象

有些学生的语文基础十分薄弱，甚至还有的学生存在严重偏科的问题。语文成绩特别好，而其他基础科目，如数学，英语特别差；再或者就是数学等理科性科目基础较好，而对于语文等文科性质比较强的学科存在比较大的障碍，学生们之间的语文水平不同，导致学生的听课理解能力不同，接收知识的水平也不同，也导致语文的教学产生困难。

（二）学生缺乏对语文的学习兴趣

学生们进入中职院校的主要目的在于学习一定的技能，学习自己所选的专业上的相关技能。他们对于这些充满好奇与激情，且这些专业技能在短暂的学习在后就可以有一些基本的掌握，这些都会让学生产生更大更多的兴趣。而语文作为一项基础性学科，学习的时限很长，甚至贯穿了整个求学生涯，而且成效缓慢，很难在短时间掌握取得一定的进步，学生们自然而然的就愿意将学习的中心转向专业技能的学习，从而忽视了语文。

（三）课堂教学形式和内容过于传统

现在很多中职学校主要还是存在着“老师讲，学生听”的这种传统的单方面教学形式。教学方法单一，仅仅是对于书中课文的讲述，不能做到联系当下实际，亦或是贯穿古今文化，教学内容不够丰满。

三、行为导向教学在中职教学中的应用

（一）项目教学

在中职语文教学的过程中，可以通过成立学习小组的方式，学生以小组为单位，共同完成一项学习任务，例如可以以小组为单位创办每一期的语文小期刊，不同的学生负责不同的任务，分工合作。在这个过程中，每个人都可以将语文学习理论付诸于实践，例如期刊的排版，相关文图的书写，相关文章的筛选，还培养了他们的团结合作意识。

（二）模拟教学

模拟教学意指可以在语文教学的课堂上创建一定的教学情境。可以将语文教学和专业教学结合在一起，进而达到语文课堂的高效性。例如相关旅游管理专业的学生，在学习相关景色课文时，老师可以通过相关多媒体设备再现情境，然后让学生自主表达介绍这个景点，在增强其语言表达能力的同时还和专业学习联系在了一起，对学生的自我发展也是十分有利的。

（三）案例教学

在进行相关教学中，教师须不定时的对教学经验进行总结，并对学生的各种学习情况进行分析，帮助他们分析学习上出现的问题并寻求解决方案，从而促进学生认知水平不断提升，不断提高学生综合素养，最终促进中职语文教学方法不断创新。

（四）角色扮演

在语文教学课堂中可以通过让学生模仿、认知、变通等方式来扮演不同的角色，以加强语文学习的理解。例如在相关课文的学习中，可以让学生对文中出现的不同的角色进行角色扮演，既有利于加深学生对教学内容的理解，还可以提高其语言表达能力，提升专业素养。

四、结语

伴随着教学改革的不断深入，教学方法也要进行不断的改革和创新，要摒弃传统的教学模式和教育观念，通过将行为导向教学引入到中职语文教学课堂中，改善教学课堂，创新课堂内容和形式，将文化课的教学和专业课结合起来，不断提高语文教学的课堂质量，提高学生的综合素质，为培养出符合经济社会发展需求的实用性技术技能人才为努力。

参考文献

[1]黄敏.中职语文教学模式改革探讨——行为导向法在语文教学中的实践[J].新课程研究（中旬刊），2015（04）：118-119.

[2]宋银成.行为导向教学法在中职语文教学中的应用[J].职业，2016（35）：68.