摘 要：小学阶段是学生形成良好的习惯和完整人格的重要阶段。在小学品德与社会课中教师要努力创设符合学生心理需求的教学内容，帮助学生在获得知识的同时提升自己的修养。

关键词：小学；品德与社会；教学方法

小学品德与社会课堂教学质量与学生的人生观、价值观、世界观及各种素质紧密联系。小学的品德与社会课程内容基本都与生活息息相关，对学生性格特点的塑造有很大的促进作用。在教学中教师应该寻找切实有效的教学方法，培养学生的探究精神、实践能力和对社会的责任意识，引导学生从小逐步形成良好的品德和文明行为习惯。

1立足生活实际，开展课堂教学

小学生大多是通过感知其所处的日常环境来认识这个世界。品德与社会的教学应以现实生活为基础，让小学生通过周围环境中的人与事物来判断世界上的善与恶、好与坏，以此来形成良好的是非曲直观念和正确的社会道德认识，这样他们才能够养成良好的道德行为习惯。利用学生熟悉的生活教师对学生进行教育，将品德与社会教育逐渐深入到学生的生活中来，培养学生养成爱国、爱社会、爱家的情感，使学生养成诚实守信、乐于助人、好学好问、团结友爱的优秀品格，从而为学生打下良好的基础。

2结合教材内容，创设情景教学

根据教学目标和教学内容的要求，创设符合学生熟悉的教学情景，使学生身临其境、如见其人、如闻其声，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，以情入理，情理交融，从而加深对道德观念的理解。对于小学生来说，情感的情境性、感染性更为明显，运用情景感染法效果更为显著。在具体的教学中需要和学生的特点选择情景类型，如画面再现、音乐渲染、实物演示、生活显示、语言描述等不同类型的情景。设计情景要有新颖性，使学生喜闻乐见或引发激情，能收到情理交融之效。当学生离开情境同样可以有效地学习时，就没有必要给学生创设情境进行教学。

3注重课中体验，强化师生互动

品德与社会的课堂教学中，教师不能生硬地向学生“灌输”知识，而在通过师生之间、生生之间的互动交流，让学生获得道德认识和道德观念，从而促进学生良好道德品质的形成。一是要加强师生之间的互动。在思品教学中，教师要营造民主、平等的教学氛围，充分尊重、信任、理解学生，呵护他们的成长，不断地激励、指导学生，帮助他们形成丰富的生活体验。如在《让我们一起分享快乐》教学中，教师可创设情境：“当我们遇到快乐的事情，一定会很开心，很想与他们一同分享。”呈现图片，“图上画上的是什么？你有过类似的情景吗？当时心里是如何想的？能用一句话说说你当时的心情吗？第二幅图上画的是什么？他们是怎样分享别人的快乐的？”。二是要加强生生之间的互动。教师要引导学生在交流、讨论相互促进、相互提高，彼此分享自己的生活体验，并逐步形成良好的品德。

4教师以身作则，善用细节引导

从某种意义上来说课堂教学只有关注生活从细节处入手才能真正实现课堂教学的有效性。曾有这样的一个案例：一个态度非常认真的老师上课，课前把课堂上要用的卡片都准备妥当了，上课的时候，却一边贴卡片，一边随手把双面胶的废纸丢到了地上，在这一刻，再精彩的设计就一文不值了。可见，一个小小的动作，可以毁了你精心设计的课堂。小学生由于年龄的特点，模仿能力和可塑性非常强。老师又往往是孩子心目中的神，老师的一举一动，一言一行，自然就成了他们有意或无意中模仿的对象。老师的言行直接影响着学生的道德认知，小小的一声“谢谢”，产生的影响是巨大的。我常常因一些小事都会向学生说“谢谢”，向他们借书、借笔时说“谢谢”，他们帮我捡起吹落在地的纸张时说“谢谢”，学生为班级做了好事时也替全班同学说“谢谢”，久而久之，会发现班里同学之间说“谢谢”也就成为习惯了，同学们礼貌言行蔚然成风，从而无形中就形成了良好的班风和浓厚的学风。

5注重创新方法，提高教学效果

一是紧跟时代步伐。现代教师必须从传统的传统教学模式束缚中彻底解放出来，利用自己积累的知识创造性地引导学生进入丰富多彩的知识殿堂，创造性地发挥自己的主体潜能，训练学生的认知思维，提高学生的思维活力。教师必须与时俱进，寻找符合时代发展的德育内容和科学方法，因为品德与社会课教育是一个系统工程，不是一朝一夕就能完成的，要与家长、社会共同努力，不断完善德育工作，努力提高小学生道德“知、情、意、行”的水平，共同促进发展其道德能力，为他们以后能成为有用之才奠定扎实基础。二是把握典型示范。教师经常向学生展示各时代的民族精神，利用榜样示范教育，引导学生模仿典型行为，把道德观点和行为规范具体化、人格化，从而达到品德与社会教育的理性的教化效果。三是丰富课外生活。比如：校内劳动、大扫除、到敬老院为孤寡老人搞义务劳动、当文明礼貌、文明交通、文明生态劝导员，以此培养小学生责任意识，丰富小学生的情感世界，提升他们的思想境界，形成良好的、积极向上的、内化于心、外化于行的育人环境，从而大大提高品德与社会教育教学效率。

总之，小学品德与社会教学是一个塑造小学生美好心灵的过程。小学教师在品德与社会课教学中，要富有一片爱心，敢于创新，勇于实践，紧扣时代脉搏，抓住儿童特征，努力探索出一套科学的切实可行的教学方法，以教材作为基本载体，以实践活动作为根本性平台，因材施教，不断提高教学的针对性、实效性和生动性，提高教学质量，为学生的品德形成奠定基础，为社会输送德才兼备的人才。