摘 要：音乐属于美育教育中的一门基础学科，其对于培养学生的艺术细胞以及陶冶学生的情操方面有着重要的促进作用。经研究发现，在小学音乐课堂教学中提升学生的互动意识对于课堂效率的提升有着非常显著的提升作用。下面编者以小学音乐课堂为例就如何培养学生的互动意识进行了一系列的探讨，以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。

关键词：小学音乐；互动意识；兴趣；培养策略

音乐属于艺术教学范畴，培养学生在课堂上的互动意识对于激发学生的学习主动性有着显著的促进作用。音乐互动性有助于促进学生之间相互表达、交流，进而激发其思维的想象力。小学生正处于听觉发育的关键时期，通过学习音乐并经常与他人进行音乐方面的互动可以使其音乐感知力得到不断的增强，长而久之其听觉能力也自然得到了锻炼。除此之外，学生对于音乐的学习主动性也会在互动中不断增强，这在学生的音乐学习之路上有着非常显著的促进作用。

一、通过提升学生对音乐的学习兴趣来培养学生的互动意识

所谓“兴趣是最好的老师”，学生对于一门课程兴趣直接决定着该课程教学质量的高低。培养学生在音乐课堂上的兴趣，可以激发起其学习的主动性，学生可以学会主动去发现并解决问题，在解决问题的过程中也就少不了要跟其他同学或者老师进行必要的沟通与交流，而其互动意识也就在这个过程中得到了培养。

要想激发学生学习音乐的兴趣，教师可以从以下几个方面开始着手：首先，利用小学生的年龄特点，不断激发其好奇心。例如，用不同的乐器演奏同一首歌曲，给学生展示不同乐器的风格与魅力，提高其对音乐乐器的辨识力。其次，采取“歌词接龙”、“团队竞赛”等新型教学方式，让学生在课堂活动中感受学习音乐的快乐。另外，注重因材施教，培养学生在音乐方面的多样化发展。不同的学生对于音乐的种类、风格方面的喜好是不同的，教师应该做到具体问题具体分析，帮助每一位学生寻找到合适的音乐类型。

二、依靠营造宽松、舒适的课堂氛围来培养学生的互动意识

传统的教学方式中，大多教师采取“灌输式”、“填鸭式”的教学方法，学生只能老老实实的坐在座位上听老师讲课，这种教学方式非常的枯燥、无味，整个课堂中除了提问环节之外很少再有其他的互动。因此，要想培养学生的互动意识，就必须改变现有的课堂氛围，教师应该从平时的教学风格、教室文化、教学手段着手为学生提供一个宽松、舒适的课堂氛围，让学生能够做到踊跃发言、表现自我……

首先，教师应该从自己的言谈举止着手，通过自己丰富的肢体语言与神态表情多给予学生以赞扬、鼓励，提升学生的自信心，使得每一个学生都能够放下顾虑，踊跃地在课堂上表现自己。其次，教师应该注重班级文化的建设，比如让每一位学生给自己树立一个音乐方面的偶像，可以是班级中某个同学也可以是某位歌坛明星……教师也可以让学生在自己的教室文化墙、板报上贴一些与音乐相关的贴画等。第三，现代教育技术的发展对于提升课堂教学质量有着良好的促进作用，教师应该将多媒体教学引入到音乐课堂上，利用丰富的网络技术以及网络资源来提升音乐课堂的娱乐性，比如观看网络音乐频道直播，利用科技软件对学生歌唱进行打分等等。这些措施的重要作用是可以在无形之中营造出一种音乐学习氛围，让学生在潜移默化中受到影响并开始学会主动地去相互交流音乐、学习音乐。

三、借助先进的教学方法以及教学策略培养学生的互动意识

良好的教学方法与策略是提升课堂教学质量的助力器，同样也是培养学生互动意识的催化剂。作为小学音乐教学工作者，应该不断创新教学方法与策略来培养学生的音乐互动意识。

首先，教师应该做好充分的课前准备，深度挖掘课程教材，准备充足的教具，创设合理的教学情景，将学生快速的引入课堂主题，并紧紧的抓住学生的注意力。其次，音乐课堂是一门非常有趣的学科，教师应该最大限度地发挥音乐的娱乐性，例如：利用故事引出一首歌曲，让学生在学习歌曲的同时理解其背后的内涵；在课堂上组织一些“我唱你猜”的小游戏，借此增加学生与老师之间的互动、配合；将班级学生分成几个小组，由教师做裁判对其表现进行评分、点评。

四、注重学习互动与情感互动相结合来培养学生的互动意识

音乐是一门有“感情”的学科，甚至每种乐器、每一首歌曲都有其特有的“感情”，培养学生的音乐“互动意识”，应该将学习互动与情感互动二者进行有机地结合起来，这样才能将效果发挥到最大化。

首先，教师应该调动学生的“积极情感”，避免学生对音乐产生“抵触情感”，这也是学生能够学好音乐的基本前提。其次，教师在教学过程中应该给予学生更多的鼓励与支持，增强学生在音乐课堂上的自信心，这是学生能够学好音乐的必备条件。另外，针对小学生，教师应该给不同的歌曲设计好不同的肢体、舞蹈动作以及应该表达的面部表情，这样可以加深学生对音乐作品内涵的理解，这也是能够促进学生学好音乐并增强其互动意识的重要条件。

五、结束语

综上所述，对于小学生而言，增强互动意识是其学好音乐的重要条件之一，而学生的互动意识也是拉近师生关系的重要桥梁与纽带，其对于学生社交能力的提升也有着良好的促进作用。文中的很多观点都是编者的个人简介，在提升小学生音乐互动意识方面还有很多更好的方法与策略需要相关教学工作者们在实践中不断去发现，去创造。

参考文献

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