摘 要：随着新课程改革的发展，现阶段的小学学科教学过程中越来越重视对学生身心素质、心理等全方面的培养及发展，因此小学体育教学越来越受到重视。现阶段的小学体育教学中不仅仅要求教师培养学生的身体素质，还重视对学生思维及心理的培养，全面提升小学生的综合素质。为了分析在小学体育教学中训练儿童创造性思维的途径，笔者针对现阶段小学体育教学中存在的问题进行了探究与分析。

关键词：小学体育；儿童；创造性思维；训练教学

创造性思维属于一种具有开创意义的思维过程，引导学生开拓自己认识的新领域，开创认识的新成果，主要以感知、记忆、联想、思考及理解等为前提，以探究、综合、求新等心理活动为主导，是一项需要长时间、艰苦钻研及训练的活动。在小学体育教学中训练儿童创造性思维能够提升学生体育学习兴趣，促进小学生综合素质的强化及发展。

1现阶段小学体育教学中存在的问题分析

现阶段的小学体育教学过程中由于传统教学体制中对体育教学的不重视性影响，导致现阶段学生、家长甚至教师依旧存在这种不正确的理念及想法，现阶段的小学体育课时较短，学生们需要学习的体育知识、技能较多，教师为了完成教学任务采用灌输、快节奏的教学方式，导致学生学习体育兴趣下降，且体育教学中几乎不需要学生发挥思维意识，未能给予学生足够的自主学习空间及思考的时间，教学中未能重视培养学生们的学习兴趣，按部就班的教学模式缺乏创意性的训练，不利于学生体育学习积极性及创造性思维的培养。加上现阶段小学生大多数在家中“娇生惯养”，在体育课堂上表现为“弱不禁风”，无法完成教师布置的训练任务，运动的积极性及耐性较差，学生们对于教师布置的体育训练任务产生抱怨的心态，导致训练效果无法得到很好的提高，很难培养学生们坚持、艰苦奋斗、吃苦耐劳的体育精神，导致现阶段体育课堂教学成为小学生放松身心、从繁忙的课堂学习压力解脱出来的放松场所，不利于学生们创造性思维、身体素质及心理健康的发展。

2在小学体育教学中训练儿童创造性思维的途径

2.1创设积极健康的体育学习氛围，激发学生们的问题意识及思维意识

在小学体育教学过程中教师应重视教学氛围及教学情境的创设，营造积极愉快、健康和谐的体育教学氛围，在课堂教学过程中多向学生们展示一些新鲜的事物及运动，吸引学生们的注意力及学习积极性，引发学生对体育运动产生疑问，继而提出问题，在实践体育运动及训练中引导学生发挥创作性思维进行积极思考及探究，培养学生们的创造性思维意识。如在进行“跨越式跳高”的教学过程中，教师可以先在课堂上利用多媒体信息技术的方式将跨越式跳高的视频播放给学生们观看，在学生们看完后纷纷产生了疑问“这是什么运动呢？”教师在学生提出疑问后，给予学生充分的时间及空间进行仔细观看及思考，学生们观看视频后纷纷回答说是跳高运动，教师在此过程中应利用多媒体寻找“跳高”的视频给学生们看，引导学生深入观察两种运动之间存在的差异，学生们观看出差异后回答道“相对于跳高来说，这个运动多了一个像跨栏的环节，是不是跨栏式跳高运动？”教师在学生回答问题后不应立即否定学生答案，而是应该给予学生鼓励、肯定及引导“对，XX同学观察的非常仔细，但并不是跨栏，这一动作类似于我们平时走路时跨越障碍物，因此它叫什么？”学生们此时纷纷回答“跨越式跳高”。

2.2改善体育学习条件，提高学生们的创新思维意识

体育学科在强化学生身体素质的前提下还能实现训练学生创造性思维的效果，训练学生们的创造性思维能丰富体育教学的多元化、丰富性特点，缩小学生与学生之间的个性差异。教师在教学过程中应结合教学要求、教学计划改变传统教学条件，制定分层次的教学计划，从整体上提高创造性思维训练的效果。针对学生身体素质、体育运动训练需求、接受能力及理解能力等将学生分成A、B、C三个层次，在针对不同层次学生制定学习计划时应设置不同的难度，符合学生的学习需求，锻炼学生的创造性思维。如在进行结伴跑比赛的教学过程中，教师应针对A层次学生设置难度较高的比赛障碍及等级，针对B层次学生设置难度中等的障碍及等级，针对C层次学生设置难度较低的等级，激发学生完成比赛的信心，锻炼学生们在体育比赛中的思维能力，引导学生思考在体育运动中如何才能突破障碍与困难，完成比赛，激发学生学习热情，促进学生创造性思维的培养。

2.3积极组织学生参与体育实践活动，在实践中训练创造性思维

教师在小学体育教学过程中应利用多元化、灵活、创新的体育实践活动的开展激发学生们的学习兴趣，丰富小学体育教学的教学形式，提高学生们的创造性思维、体育精神及身体素质。如教师应适当组织学生进行班级与班级之间的友谊“足球比赛”、“躲避球”、“两人三足”等实践体育活动及项目，一来转变传统体育教学中枯燥的氛围，提高学生参与积极性，在实践比赛运动中锻炼学生们的身体协调能力及运动能力，让学生们学习及体会体育精神，引导学生在实践游戏活动过程中不断结合比赛进程及现状思考应该如何赢得比赛，设计运动比赛的方案及路线等，在实践中锻炼学生们的创作性思维，促进学生身心健康的发展。

3结语

综上所述，在小学体育课堂教学过程中，教师应通过创设积极健康的体育学习氛围、改善体育学习条件及积极组织学生参与体育实践活动等多元化的教学途径及实践活动中训练学生们的创造性思维能力，提高小学体育整体教学效果。

参考文献

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