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信息技术支持下的小学数学教学创新研究

刘吉华   
速读·下旬
2018年11期

摘 要:在小学数学的教学过程中,如何利用先进的教学技术,创新的教学手段,迎合学生发展需要的教学方法对学生实施有效教学,是广大小学数学教育工作者共同关注和关心的问题。我们通过对小学数学教学内容的整理,提取出其中适合结合信息技术教学手段的内容,进行了教学模式的全方位升级,使信息技术教育迈入了小学数学课堂教学的殿堂,为学生点亮了数学学习与信息化素养发展的灯塔。本文旨在探究信息技术支持下的教学数学教学方法创新,希望能够探索出一条小学数学教学的有效路径,并为小学数学教学研究事业的发展做出积极贡献。

关键词:信息技术;小学数学;教学创新

21世纪是信息化的世纪,信息技术对我国基础教育教学的影响将在更广泛的领域中得以凸显,使小学数学教学方法能够得到不断创新、不断提升。具体来说,在信息技术支持下,小学数学的教学过程得以全面优化,学生的学习兴趣更为高涨。我们运用多媒体演示、PPT解题以及微课教学,使学生的数学素养以及信息化素养获得了全面的提升。学生通过信息化的学习,转变了传统的被动接受学习姿态,从而能够更加主动地获取知识,真正成为了课堂的主人。以下根据具体教学情况,分别进行介绍。

一、多媒体演示教学在小学数学教学中的创新

多媒体演示教学是将图像、视频、音频等多种媒体资源,结合教学内容,为学生进行多媒体视频演示的教学过程,随着信息化社会的到来,多媒体演示教学已经广泛应用于基础教育教学的各个领域之中。在小学数学的教学中,多媒体演示教学主要有两种用途,一是利用多媒体技术进行趣味的应用题演示;二是利用多媒体技术进行形象的几何学习内容演示。通过多媒体的演示,学生们能够将学习兴趣有效点燃,使他们对于数学学习的过程更加主动,从而有效提升学习效率。

例如在应用题的多媒体演示过程中,我们可以利用多媒体的条件再现应用题的内容,并利用数字和提示为学生明确关键数与关键数量的关系,从而促进学生解答应用题。

如例题:“学校要在半径为7米的圆形水池周围植树,如植树间隔为1米,需要多少棵树苗?(π取3.14)”

多媒体演示中首先跳出学校的画面,随着画风一转转移到了一个圆形的水池上,继而圆形水池变为几何图形,展示出半径为7(米)的圆。接着视频提示学生“植树间隔为1米”,最后展示出问题,使学生在发展解题兴趣的同时,有效把握了数量关系。

二、PPT解题在小学数学教学中的创新

PPT解题教学也称幻灯片解题教学,通过PPT幻灯片逐层的分析,能够将数学例题分层展现在学生面前,有助于提升学生的数学逻辑思维和思想的条理性。

如利用PPT展示的例题:“出租车起步2.5km,起步价8元,超出起步价后每公里1.8元。李阿姨坐出租车行驶了7.5km,求李阿姨需要付多少钱?”提出例题之后,PPT幻灯片首先展示这道例题的第一个解答步骤:7.5-2.5=5(km),来算出超出的里程。之后PPT幻灯片展示:5×1.8=9(元)计算出超出起步价的价格。最后PPT幻灯片展示8+9=17(元),计算出李阿姨需要付款的钱数。这样的演示教学层次十分分明,能够让学生对分段计费的知识产生更加清晰的认识。

三、微课教学在小学数学教学中的创新

微课教学今年来十分热门,是教师根据教学内容,为学生制作5~10分钟短视频,解决特定教学问题的教学方式。在微课教学过程中,学生能够更加自由地学习,不仅在课堂之上,教师可以将微课视频通过互联网发放给学生,让学生在家里也能进行学习。在小学数学中,通过微课教学可以进行有效地解题教学、理论教学,使得学生能够获得更好的数学发展。

例如我们在《认识人民币》一课的教学过程中,就利用微课进行了富有生活化的教学。我们收集到第五套人民币的100元、50元、20元、10元、5元、1元纸币,以及1元、5角、1角硬币,为学生录制介绍教学视频,在视频中介绍了第五套人民币的特点,并简单介绍了使用方法。通过这样的展示教学,使学生能够更加形象地认识人民币,更便于他们掌握运用其中知识。

总而言之,在信息化社会背景下,小学数学的教学过程从传统的教师一支笔一块黑板的口传心授模式,转变为了依托信息技术、计算机技术、网络技术的多元化教学模式。学生在小学数学信息化教学的过程中,能够在有效提升学习能力的同时,有效发展信息化素养。学生在接受信息化学习之时,他们能够对学习投入更多的热情,从而从主观上乐于接受知识,最终有效地提升学习效率。信息化教学在小学数学教学中的应用意义非凡,相信今后信息化教学一定能够在更加广泛的范围内得以应用,从而更加有效地服务于基础教育事业的发展。

参考文献

[1]杨荣花.巧用现代信息技术丰富数学课堂教学——谈多媒体技术与小学数学教学的整合[J].中国教育技术装备,2013,(22):50-51.

[2]朱艳兰.信息技术与小学数学课堂教学融合的层次研究[J].中国现代教育装备,2018,(4):45-47.

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