阅读能够陶冶情操，开拓视野，同时也是获取知识的重要途径。对于少年儿童来说，阅读不仅能够激发他们的读书兴趣，而且有利于增长他们的见识，对培养少年儿童的道德情操、想象力与逻辑思维能力等发挥着至关重要的作用。近年来，少儿图书采购工作越发受到重视，及时了解和分析少儿读者的阅读心理，有针对性地做好少儿图书采购工作，是提高图书馆服务质量的重要途径。

一、少儿读者阅读心理分析

少儿与成人不同，不同年龄阶段的少年儿童有着不同的阅读心理和特点，需要根据年龄划分进行具体分析。

（一）0～6岁学龄前孩子的阅读心理

我们所指的学龄前孩子是指尚未达到入学年龄的孩子。根据国际权威心理机构的划分，这个年龄阶段的读者处于初级阅读期，富于幻想，爱提问题，喜欢模仿，以直观思维为主。0～4岁的孩子以模仿为主，大多不掌握识读能力，一般在家长的带领下，阅读比较简单的绘本。5～6岁这一年龄段的孩子已具备一定的语言能力， 开始识字，极强的好奇心驱使他们喜好阅读以图为主的画册和连环画。

（二）7～10岁学龄期孩子的阅读心理

这个年龄段的孩子处于学龄期，思维方式开始由具体形象思维慢慢地向抽象逻辑思维过渡。小学低年级孩子，在老师的教导下逐步学会认字，随着知识的增长和社会生活面的扩展，阅读能力明显提高，阅读需求日益增长，各类带有趣味性的图书最受这一年龄段读者的欢迎，他们尤其喜欢阅读童话类和漫画类书籍，喜欢阅读幽默有趣的脑筋急转弯类书本。小学中高年级孩子随着知识的丰富和智力的发育，已初步掌握基本思维方式，日益增强的好奇心使他们对世界和自身都充满了好奇。这一年龄阶段的读者格外关注那些描写孩子生活与心理的短篇小说和科普读物，那些讲述奇闻怪事的书籍以及科幻动漫类书本也受到他们的追捧。

（三）11～16岁处在青春期的读者的阅读心理

这个时期读者的阅读心理多为求知型，他们渴望读书，渴望通过阅读开启丰富多彩的精神世界，希望品尝到在知识的海洋、精神的世界里畅游的快乐。因此，他们不仅喜欢阅读科幻类、历险类书籍以及少年小说，也会开始接触校园小说、青春小说、人物传记、历史名著等。

二、少儿读者阅读心理在人性化采购中的应用

（一）要根据不同阅读心理的读者需求，有针对性的采购

比如针对学龄前孩子，0～4岁的孩子要采购不容易撕烂的图画卡片书、硬皮书、布书。4～6岁的孩子采购立体书、带玩具的书、手工书、散发香味的书、能点读的书。针对学龄期孩子，7～10岁选择益智游戏类、漫画、笑话等娱乐性趣味性的书，同时还要采购中外名著、神话故事、寓言故事、历史故事、国学精粹文本等。11～16岁读者，采购人员应选择内容积极向上的侦探小说、健康活泼的校园文学、激发个人奋斗的青春偶像剧作、名人传记、成功宝典、心灵鸡汤等图书，同时要密切注意图书纸张、图书内容编排方式、色彩等具体情况，选择最适合的形式组合采购。

（二）要精心挑选少儿图书的内容

要重点考虑内容健康、积极向上的少儿图书，必须坚持杜绝采购内容不健康的书籍的原则，对于宣扬暴力、色情、封建迷信等图书，要坚决拒之门外，即使图书设计精巧，装帧精美，价格低廉，但只要内容不健康就坚决不能采购。

（三）充分利用大数据分析进行网络采购

将大数据分析的数据量大、类型多、信息真实且价值高的优势与网络采购便捷、迅速的特点结合起来，做到全面、准确、及时地掌握少儿图书的出版与发行信息，以便有针对性地、人性化地开展少儿图书采购工作。作为采购人员，要经常浏览各大图书网站，关注全国畅销图书排行榜，及时、全面的掌握少儿图书相关情况。采购时，可以充分利用网页上的信息，包括图书封面、内容简介等，还可以根据读者评价来筛选书籍。

（四）开展形式多样的读者调研活动

一是要加强与读者的沟通与交流，注意听取少年读者的建议和意见；二是要充分利用网络问卷调查，BBS专题调查等方式来调查读者需求；三是通过开展主题读书日、少年读书推广等活动来掌握读者的阅读需求。同时，采购人员还应加强与家长的沟通交流，让他们积极参与并提出宝贵意见和建议，并为家长与孩子创造交流读书爱好、读书心得的平台，这是实现人性化采购的有效途径。采购人员应坚持“为好书找读者，为读者找好书”的服务宗旨，通过多种方式真正实现人性化采购。

（五）要及时更新观念

根据读者阅读需求，将传统的采购方式和最新的采购模式结合起来，取长补短，保证采购的图书最大限度地满足少儿读者的需要。使少儿读者感受到人性化采购带来的好处。

少年儿童是图书馆里非常重要的读者群，图书馆采购的图书是否适合少年儿童阅读，采购的图书的质量高低与否，直接关系到是否能激发少年儿童的阅读兴趣，是否能培养少年儿童的学习能力，是否能提高少年儿童的综合素质，甚至关系到他们的前途和命运。少年强则国强，少年兴则国兴。做好少年儿童图书的采购工作，不仅事关图书馆服务质量，而且事关国家民运前途，所以做好少儿图书的采购工作，是图书馆采购人员义不容辞的责任。