摘 要：随着教学环境的不断优化和教学质量的高要求发展，小学教学课堂也不断的引入更多先进的现代化教学设备，极大的提升了课堂教学过程中的多样、灵活和先进性等特征。因此教师应当在数学课堂教学中积极合理的利用电教设备，以不断的优化教学质量。本文针对信息时代发展特点，提出小学数学高效教学与电教元素的结合，旨在提升学生数学素养，激发学习兴趣。

关键词：小学数学；电教手段；高效课堂；教学策略

数学这一学科的教学要求教师具备高度的责任意识和严谨的教学态度，因而会使学生产生惧怕和压抑的感受，而多媒体等电教设备在教学中具有更加形象生动、直观高效的特征，并能通过声、像并茂的音频、视频图像展示手段，将抽象的概念和知识点转变为具体直观可见的内容，具有我们一般所接受的常规教学手段无法具备的新颖之处，能够有效的转变课堂氛围，并能够极大的吸引并集中学生的注意力，产生巨大的学习动力，创造更加优质的学习和互动环境。

一、营造更加多样化的教学情境

学生学习积极性和主动性的激发与教师在教学之初使用的代入手段密切相关。为了进一步的提升数学教学课堂的活力氛围，教师应当在备课时按照每节课的实际教学内容，进行充满新奇和活泼性的教学情境的安排，使学生对课堂内容的展开充满了好奇和兴趣。借助多媒体设备进行视频动画展示的方式，是一个集知识性和趣味性于一体的创新性教学模式。

例如，在学习《6～10的认识和加减法》（小学一年级上册人教版）的课堂教学过程中，教师借助多媒体设备播放小兔子摘胡萝卜的动画片：兔妈妈在果园里摘了十根胡萝卜，回到家中，要分给三个兔宝宝，分给第一个兔宝宝三根，第二个兔宝宝三根，要分给第三个兔宝宝的时候，还剩下了几根？在这一动画展示的过程中，随机提问小朋友，如何做才能更加公平？如此模式引入加减法的学习，可以充分带动学生的学习劲头。

二、展示数学原理的演化和形成过程

学生要想真正的理解和认识所学知识，在后期能够因时制宜的加以运用，需要在教授学生之初，向学生阐述清楚这一知识点的产生机理和形成的过程，从而使学生能够明白自己学的是什么东西，运用这一知识点的道理在哪里。只有如此，学生才能掌握的明明白白，运用的时候才能够理直气壮。电教设备辅助教学具备将“静”的知识点转化为“动”的可视化的事物的优势。

例如，在学习《长方形和正方形》（小学三年级数学上人教版）这一堂课时，可以借助多媒体设备进行动画演示，将长方形正方形由点形成线、由线形成面的动态过程展示出来，以更加生动和具象的来说明长方形和正方形的形成过程，其边长、周长和面积等要素也一起进行了说明，学生理解起来会避免出现许多思维和图形抽象方面的误区，使教师教的轻松、学生学的快乐。

三、简化和优化重点难点知识的讲解和教授

在数学教学的过程中，有许多知识点单纯依靠教师的口头解释和黑板静态的板书，很难让学生在第一时间接触时就能轻松地理解和接受，因此会出现很多教师与学生之间的矛盾，为了尽可能减少一些不必要的错误少走弯路，教师可以更加充分的利用多媒体设备，进行课前的准备工作，将重点难点采用多种方式进行分解和简化，以更好的帮助学生学习和掌握。

例如，在讲解《位置与方向》（小学三年级下人教版）这堂课的时候，教师事先收集一些有关位置和方向的图片，如校园平面图和三维示意图，将校园内建筑物的位置关系进行直观和清晰地表达，学生在教师的解说下，可以更加真实准确的理解，东、西、南、北等方位的概念，同时，采用动画演示，学生在校园内如何通过识别方位准确的找到自己的目的地，这一过程，可以避免教师采用常规的解说方式带来的一些问题。

四、优化和提升学生学习阶段的信息素养

随着时代的不断进步和发展，学生会越来越多的暴露在信息化的设备环境中，但是应当注意及时的对学生进行信息素养的教育，避免学生对电教设备产生过度的依赖等问题，以充分的实现电教设备对学生学习的促进作用，保留正面效用，降低负面的冲突。

教师所做的诸多教育工作内容中，一个十分重要的部分就是培养学生进行自主学习和自觉发现问题的能力，并积极地鼓励学生学会正确的使用和对待多媒体等电教设备，做到真正的让学习摆脱设备的限制，发挥学生无限的潜能和思维的创造可能性。多媒体教学为学生提供绚丽的色彩，惟妙惟肖的动画，优美的音乐以及声情并茂的视听感受，极大的调动学生的学习积极性，给学生生临其境之感，化抽象为具体，化平淡为生动，激发了学生学习数学的兴趣。同时，多媒体技术拥有独特的魅力，给以实现师生互动，生生互动，教学效果是其他教学方法无法比拟的。大量的信息扑面而来，学生耳目一新，大大提高了课堂效率。

五、结语

综上，在教学过程中合理的引入电教设备，可以为枯燥的教师教学和学生学习过程注入更多的生命活力，将数学教学与多媒体设备完美的融合，是一种教学模式的创新，学生在学习的过程中，能够充分的体验快乐的学习氛围，从而在愉悦的精神状态下，自由的进行思维的开发、师生之间良好的互动，以取得更好的学习成效。在当前全社会走在倡导素质教育和新课程改革的发展趋势下，合理使用多媒体设备等现代化的电教设备，可以极大的促进教育水平和教育质量的优化提升。

参考文献

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