摘 要：现如今的教育要求学生能够德智体美全面发展，也正因为如此的趋势，小学教育之中也开展了关于培养小学生素质的课程，音乐课堂作为一门能够陶冶小学生优雅情操的课程，也开始在小学开创。但是音乐课堂如何能够正确行使自己的职能，在培养小学生的情操的同时培养他们的创造性思维，这对于音乐教师来说是十分值得思考与探索的教研项目。本文从以下四个方面着手，对如何在小学音乐课堂教学中学生创造性思维的培养进行了讨论。

关键词：小学音乐教学；创造性思维；培养

小学阶段的教育是对于可塑性最强时期的学生进行的教育，所以学校需要着重在这个时期进行对小学生的素质培养，有意识的培养小学生的创新能力以及创造性的思维。音乐课堂作为素质课程之一，同样是要肩负起培养小学生创造性思维的责任。音乐拥有着自身无与伦比的优势，能够快速融入学生们的思维之中，并且受到学生的欢迎，有意识的培养小学生的创造性思维，对于小学生以后的学习与发展也是好处多多。因此，在音乐课堂上的创造性思维培养就显得格外的重要了。

一、音乐教学中教师向学生注入创新思想

小学生的世界观与价值观尚且没有完善，所以在学习方面依旧还是处于被动状态，教师起主导作用，因此，教师应该在音乐教学之中有意识的导入创新意识，向学生导入创新思想。传统教学之中，音乐课堂的教学一般是教师进行引唱，随后让学生跟随着唱，无论重复多少遍，都是一个曲调，一个表情。长此以往，学生会觉得音乐课堂枯燥无味，没有新奇感，导致学生渐渐失去兴趣。而且这样的教学，培养出来的学生都是死板的，只会听从命令的，完全失去了自我创新能力。所以，在音乐的教学之中，教师应该着重完善这个问题，将这种传统模式进行改观，采用新兴的教学观念。要把知识传授型教学转化成开发学生治理的新型教学模式，培养学生创新思维，能够自主变通，根据自身的理解创造不同的音乐清洁，通过这样的锻炼让学生锻炼自身的创造性，提高自身的创造力，这对于学生的影响将会是一辈子的。

二、音乐教学中培养学生的创造性思维

孩子的天性就是爱玩，但是就目前的传统教学模式来说，基本上都是把学生按死在了课堂之中，乖乖听着教师的知识传授，这对于学生的发展来说是十分不利的。在音乐课堂之中，音乐旋律对于孩子的刺激是非常大的，小学生还是纯真的，十分容易受到音乐的刺激，做出自身的反应，音乐教师就应该抓住这一点，充分利用各种音乐活动去丰富小学生的生活，对小学生进行素质培养。同时也应该有意识的将这种爱好慢慢导向创造性的发展上去，对于音乐课堂上的教学应该放弃传统教学意义上的一丝不苟，鼓励学生自主创造，培养孩子的创造性思维。音乐教师能做到的就是加以引导，给小学生们一个自由自在的环境，而并非要求他们每一个动作甚至每一个表情都需要按照自己的指挥完成。音乐的感染力是巨大的，孩子们在音乐的感染之下，会在不经意之间创造出属于自己的东西，在长久锻炼之下，有助于学生培养创造性思维，并且能够锻炼学生的创造能力。

三、教师注重学生的个性心理品质

小学生作为一个特殊的阶段，因为或多或少受到外界的影响，所以各自的性格会有所不同，因此，心理问题也是需要教师注意的一个点。在音乐课中，教师应该着重关注学生的个性心理品质问题。有意识的培养学生自信、创新的个性品质。对于那些比较内向的孩子，也需要加以关心，确保他们不会因为自身的性格问题，被同学孤立，对自身的心理产生影响。在音乐课堂上，有许多需要孩子们参与的事情，教师需要做的事情就是引导他们大胆参与，比如在教学某个歌曲的时候，孩子们不愿意开口，教师便需要站出来对孩子进行引导，让他们开口，哪怕唱出来的与课本上给的谱子完全不一样，但是谁又能说这是跑调呢？这完全是属于孩子自身对于这首歌曲的了解。在音乐课堂上培养学生自信、创新的个性品质，对于后面的教学有着十分良好的影响，以及对于学生之后的学习、生活都有着十分大的积极影响，能够陪伴学生一辈子。

四、音乐课中教师给予正确评价

孩子就像是一张白纸，是纯洁的，也是需要被人肯定的。当然，在传统教学模式上，是有一些所谓的“坏孩子”，也就是那些调皮捣蛋的孩子，因为不听从家长老师的话，被别人冠上了这么一个称谓。但是从实际上来看，正是这所谓的坏孩子，具有很强的创造性，但是由于自身世界观的影响，没有能够正确的表现出来。而教师需要做的事情，就是给这样的孩子一个正确的评价，不能让他在“坏孩子”这个头衔之下，渐渐失去了自己的创造性，这对于孩子来说是十分不利的。教师面对着日常教学活动中，他们不听指挥的举动，不能仅仅是只做批评，而是应该客观、全面的评价，不能限制学生自由的思想，只有这样，才能够发挥学生的创新思维，让他们能够得到足够的创新能力的培养。

五、结语

总而言之，小学音乐课堂的智能不仅仅是培养小学生对于美的欣赏能力以及培养情操，更要在如何培养小学生的创造性思维这一方面加强努力。当代教育都是素质教育，对于一名教师来说，清楚认识到自己的职责，是十分重要的，对于小学生应该进行全方面的素质培养，为小学生之后的学习生涯进行铺垫以及技能培训。同时，培养小学生的创造性思维，不仅仅是为了音乐学科，更是有利于其他学科学习能力的提高，这对于小学生的好处是无穷的。因此，创造性思维培养是十分重要的。

参考文献

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[3]顾建华.艺术鉴赏[M].北京出版社，2015.