摘 要：随着社会经济的快速发展，教育部门为了培养学生的创造力和思维能力，需要改变传统的小学数学课堂的教学方法，需要通过创新的方式来进行教学。小学数学教师需要利用现代化教育技术来开展小学数学的教学活动，通过信息技术将数学课程变得更加趣味性，充分利用多媒体设备的文本信息技术、声音图像信息技术等特点来吸引学生主动学习，同时结合小数数学的教学特点来引导学生发散思维，让学生在浓厚的学习氛围中进行数学教学学习活动，从而完成数学教学的革新，以此来提高小学数学的教学质量。

关键词：教育技术；小学数学；教学应用

一、序言

随着新课标的深化改革，我国小学数学教师需要更加注重小学数学的教学质量，需要使用现代化教育技术来进行教学活动，以此来提升小学数学的教学质量。但是在实际教学过程中，我国现代化教育技术仍旧存在着诸多的问题，因此，小学数学教师需要学习先进的现代教育技术应用，利用互联网信息技术来融合小学数学的教学过程，通过营造良好的教学氛围来吸引学生主动学习。本将针对现代化信息技术在小学数学教学中的应用进行研究。

二、现代教育技术的概念与现阶段小学数学的教学特点

1.现代教育技术的概念

现代教育技术主要指通过利用现代的、先进的教育理念和先进的现代信息技术来进行教学的过程，教师还需要结合学生的实际学习情况来设计一个科学的教学过程，并多好对课程的评估工作，保证教育优化满足当前教学的需求。因此，小学数学教师需要利用现代教育技术，进行实践教学，以此来提高小学数学的课堂教学效率。

2.小学数学的教学特点

根据相关调查研究得知，现在的小学数学教学特点可以直接从三个方面体现出来。首先，数学知识与人们的现实生活是密不可分的，很多数学知识都可以从生活中寻找出来，由此可知，数学知识是一门实用性很强的学科，需要经常被人们使用。因此，小学数学教师在进行日常的数学教学课堂的时候，需要加强学生与教师之间的互动，需要让学生清楚的知道数学来源于生活，需要让学生使用数学知识来解决问题。其次，数学也是一门非常严谨的学科，它的探索性能很强，因此，小学数学教师在教授小学数学课程的时候，教师需要正确的引导学生进行数学知识的探索和学习，需要让学生灵活的运用数学知识，掌握数学知识，才能够保证学生学以致用。最后，小学数学教师在教学数学学习方法的时候，教师需要在课堂上不断提高学生的学习意识，让学生增强对数学的感知能力，想象力，只有不断提升学生的数学意识，才能够从根本上提升学生的数学学习能力。

综上所述，小学数学的教学过程是需要教师不断引导学生去学习的和探索的，需要学生经过长时间的探索和实践才能够掌握到的，才能够从根本上提升学生的学习成绩，强化学生对数学知识的认识和理解。所以，在现实的数学教学过程中，小学数学教师需要因地制宜，需要不断总结数学教学的方法，根据学生的学习特点来制定出科学的教学课程。例如，教师在教授《平均数》的时候，需要利用PPT课件来向学生清楚、直观的讲述数学案例，让学生通过图片来了解数学知识。

三、现代教育技术和小学数学教学的关系

现代教育体系是现代教育技术中的一个重要组成部分，它能够有效的提升教师的教学质量，能够培养学生的思维发散能力和想象力，能够让小学数学教师在教学的过程中，利用现代教育技术来营造一个良好的学习氛围，能够激发学生的学习兴趣，能够调动学生的学习积极性，让学生主动学习，不断提高学生学习数学知识的能力。例如，教师在教授《加减法的简便运算》的时候，教师可以直接利用幻灯片来做数字的加减运算，以此来吸引学生参与到数学课程的学习中来。在学习《生活中的小数》的时候，需要使用生活中的一些常见图像来引导学生学习。

四、使用现代化教育技术必须遵守的原则

小学数学教师在进行数学教学活动的时候，需要根据学生的学习特点，因地制宜的进行相关的数学教学课程设计。否则，教师设计出来的数学教学课程就无法满足学生的使用需求，导致学生对学习数学产生厌烦情绪，从而造成不可估量的后果。因此，小学数学教师需要学习先进的教学理念，利用现代教育技术，使用多媒体课件来引导学生学习，让学生主动参与到学习中来。因为只有教师科学的、合理的设计出符合小学生数学教学使用需求的教学课件，才能够更好的激发学生的学习兴趣，才能够从根本上提升小学数学的教学质量。

五、现代化教育技术与小学数学的相互融合

小学数学教师在进行日常数学教学课程的时候，需要针对小学生的学习特点来优化数学学习过程，从而不断丰富小学数学的教学内容，通过扩大学生的学习资源来吸引学生主动学生。另外，小学数学教师还需要利用现代教育技术来不断丰富教学的表现形式，通过激发学生的学习兴趣来引导学生认识数学知识，了解数学知识，从而喜欢上数学知识，以此来强化学生的知识储存量，让学生掌握到更多的数学知识内容，从而提升学生的数学成绩。

六、结束语

随着新课标的改革，我国小数数学教师需要正确的认识和了解当前的教学方式，需要不断总结以往的教学经验，通过学习新的教学知识来改善和丰富自己的教学方法，通过深入学习，了解到自己的不足之处，对其进行优化，以此来提升教学的质量。

参考文献

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