摘 要：小学阶段培养小学生的阅读习惯是非常重要的，小学生阅读理解能力的高低可以影响到其余各门课程的学习成绩的好与坏。新课标下如何更好地培养小学生阅读能力是笔者本文要谈论的重点。

关键词：新课标；小学生；阅读能力；培养

小学阶段是学生们整个学习生涯中打基础的重要阶段，而语文这门课程又是能够影响学生们所有学科成绩好与坏的重要影响因素。所以，在整个小学生活中，如何更好地帮助学生们在语文学科的学习中打下扎实的基础，显得尤为重要。随着新课改的实施，教师们已经不能再继续使用传统教学方式来帮助学生们学习课程，而是要根据新形势、新情况，及时做出调整，以便于使得我们的语文教学能够更好地为学生们的学习服务。

那么，在平时的教育教学中，我们到底应当从哪些角度入手，来更好地为学生们在小学阶段的阅读学习中提升自身各方面的能力呢？在本文中，笔者主要结合自身的教学经验和对新课改的相关调研结果，简单的谈一下自己的几点看法，希望能够对大家接下来的语文阅读教学有所帮助。

第一，拓宽学生们的阅读视野，培养学生们的阅读解读能力，延长阅读类课程在语文教学中的时间，给学生们更多自主探究和自主思考的时间，对于新课标下更好地培养学生们的阅读习惯，提升学生们的阅读能力都是比较有效的策略。在传统的应试教育背景下，我们的传统教学采用的多半是教师主场的教学模式，教师负责在讲台上滔滔不绝地讲课，学生们在座位上手指不断地记录，中间过程中没有太多的互动和沟通，这种形式的教学曾经在以追求升学率为主的情境下发挥了很大的作用。但是，却很难继续适应于当前素质教育的新环境。

为了更好地为新课改下的小学语文教学提供有效的教学服务，为学生们的语文学习提供更好的帮助，这就要求我们教师在平时的教育教学过程对自己严格要求，提升自身各方面的能力，努力地寻求新颖的且能够适合学生们学习的新的教育教学方法。在这其中，针对性地培养学生们的自主学习能力，为学生们的学习留出足够的时间和空间，针对性地根据学生们在课堂学习中存在的一些问题和情况来调整自身的教学方式，是比较适合当前教育环境的新方法。

为此，笔者认为，我们应当加强阅读课在语文教学中的比重，通过阅读理解经验分享，让学生们能够在互相探究和思维的相互碰撞中，不断地拓展自身的阅读视角，扩展自身的阅读视野。作为教师的我们，可以更好地根据学生们在课堂教学中的表现来调整自身的教学思路，继而为更好地提升他们的阅读能力寻求更加具有针对性的方案。

第二，教师群体精诚协作，根据新课标的相关要求结合小学生学龄特点，为学生们量身打造一些适宜他们阅读的书目。在班级设立阅读角，让学生们能够在阅读角自由讨论。发挥多媒体技术在教育教学中的使用频度，让学生们能够在集体学习中拥有更多的表现自己和表达自己观点的机会。教师是小学阶段为学生们学习领航的关键性角色，小学生在这一阶段的学习过程中，对于很多事情的判断缺乏比较全面的分析能力，这就需要教师及时地根据学生们的学习情况，制定相应的学习方案，需要加强教师之间的精诚协作，为学生们的学习出谋划策。比如说，为学生们选定一定量的阅读书目，让他们能够在这一范围内自由随性的阅读，每一节课拿出一部分时间让学生们通过PPT的形式给其他同学展示自己的阅读成果，分享自己的阅读体会。通过这种声情并茂、图文结合的方式进行阅读经验分享，一方面可以锻炼分享者的勇气和胆量，提升该学生的语言组织和表达能力；另一方面，也可以不断地拓宽其他学生的阅读视角，积累一些新的阅读切入视点，这对于广大师生来讲都是比较有帮助的一种方法。

当然，适时地开展一些阅读比赛活动也是比较有帮助的一种方式。比如说，可以在班级内组织诗歌阅读比赛活动，可以举办阅读札记积累比赛活动，让学生们能够在参与各种形式的比赛中不断地提升自己的自信，在阅读的种种形式中感受到自我价值和愉悦感。

第三，加强探究式教学在教学中的运用，加强师生之间的教学互动，教师也要通过多种途径为学生们整理和归纳出一些实用的阅读技巧，在生活和学习中与学生们打成一片，做学生心中的良师益友。这对于更好地为学生们提供好的教学资源，助力学生们在语文学习中取得优异成绩都是非常有帮助的方法。教师是学生学习中的引路人，教学活动离不开师生双方的共同努力。在平时的教学过程中，为了更好地锻炼和培养学生们的阅读能力，作为教师来讲，根据学生们的学龄阶段，通过各种途径为学生们整理出一些比较实用的阅读技巧也是非常有必要的。比如说，关键词句提取法。一般来讲，每一段落的中心思路都是在段首或者是段末，我们在授课过程中将这些技巧和窍门及时地传达给学生们，他们也能在阅读中减少阻力。为了提升学生们的记忆能力，可以让学生们在阅读过程中，拿着笔一行一行的比着看，这样的话可以在一定程度上加深学生们的记忆，不容易过快的遗忘。

当然，在平时授课中，要以最大程度的呼吁学生们参与教学活动为准则，通过各种方式，让学生们能够积极主动地投入到教学环境中去，是我们教师在教学中的一个重要任务。而学生对教师个人喜好与否直接可以影响到他们对其所授课程的喜好程度，因此，为了更好地助力学生们在语文学习中有更多的动力，我们也需要绞尽脑汁，争做学生们在校园生活中的良师益友，唯有如此，我们才能更好地上好每一节课，站好每一班岗，为祖国未来培养更多更优秀的“选手”。

“取法乎上，得其中也；取法乎中，得其下也。”如果在教学中我们对自己要求高，那么我们就可以得到最起码中等这样的一个结果；如果我们对于自身的教学要求只是差不多而已，那么我们往往能取得比较差一些的成绩。因此，在教学中，为了更好地为学生们的语文阅读能力的提升寻找更好的路径，作为教师我们需要更加严格地要求自己，只有这样，未来教育的每一步才能走得更加坚实。