摘 要：随着社会的进步和时代的发展，幼儿教育越来越受到大众的重视，对于幼儿园的师资水平也就有了更高的要求，尤其是幼儿园教师的语言魅力，语言魅力是教师个人魅力体现的重要环节之一，对幼儿园教师来说更是如此，这个阶段正是幼儿语言能力构建的重要环节，幼儿园老师的语言魅力，直接影响着幼儿语言学习的能力，本文就以幼儿园教师的语言魅力对幼儿语言学习的影响进行探讨和分析。

关键词：幼儿园老师；语言魅力；幼儿语言；影响

幼儿园进行语言教育的主旨是培养幼儿与人沟通交流的兴趣和能力，并且可以清晰的表达自己的需求，在这个阶段幼儿学习语言主要是依靠主动积极的交流与运用发展起来的，因此，教师单靠“教”成果并不明显，而是要在日常学习时寻找机会，制造条件用语言和幼儿进行沟通交流；另外，语言是一项综合能力，幼儿由于个体差异，生活习惯，情感认知的不同，语言的运用与发展也各不相同，这样看来，要想在幼儿语言教育上有所成就，就要求老师除了具备积极向上的生活态度，丰富的知识储备外，还应该具备一定的语言技巧，在这个阶段教师的语言沟通直接影响着孩子对于语言的理解和运用，因此在幼儿园教育中，提高老师的语言魅力对于幼儿日后语言的学习与发展有着至关重要的作用。

1基础要求：提高语言准确性

对于老师来讲，尤其是幼儿园老师，他们的一言一行都是孩子们学习的标准，因此对于幼儿园教师，在语言的准确性上就必须要提高标准，例如很多乡镇幼儿园，老师的普通话都极不标准，孩子们在这一阶段对于语言的构建已经出现了偏差，语言基础打不好将直接影响未来孩子的语言沟通能力。另外，幼儿园教师除了提高自身语言的准确性，在日常教学中也应该多组织孩子们进行语言活动，如讲故事，做游戏，在活动过程中及时的纠正幼儿的不正确发音，引导孩子正确的表达自己的思想感情，从小就要培养好幼儿的正确发音，也就是说提高幼儿园教学当中教师和幼儿语言的准确性，是幼儿园教师发展语言魅力的基础要求。

2环境要求：加强语言生动性

对于幼儿园的教师来说，幼儿特殊的心理特征要求老师们在语言沟通上应该充满童真童趣，乐观生动，这里的语言童趣化，生动化不是惺惺作态，更不是没有科学根据的胡乱讲话，而是要用童话故事般的语言来更好地吸引幼儿的注意力，尤其是对于那些刚刚入学的小班孩子，离开父母，初入一个陌生的环境，这时就要求幼儿园老师要尽快让孩子快速适应，愉快的融入教学，因此，用充满童趣的语言和他们沟通就可以很快拉近彼此的距离。在幼儿园教学中，游戏是培养孩子各方面兴趣的主要方式，但是这个阶段的孩子在纪律维持上是极其困难的，就比如做老鹰捉小鸡的游戏，如果单纯的要求幼儿排好队躲避老鹰，难以激发孩子们的游戏兴趣，造成拖拖拉拉，纪律混乱的现象，因此，为了提升幼儿做游戏的兴趣，就一定要发挥语言的童趣性，可以说“鸡宝宝们，快到鸡妈妈身后躲起来，老鹰要来了噢！”将语言尽可能的生动化，童趣化，可以让孩子们更快参与进课堂和游戏当中并积极配合游戏的进行，同时通过游戏过程的沟通交流也有利于提高幼儿的语言能力。综上所述，幼儿园教师语言的生动性和童趣化也是教师语言魅力的重要体现。

3核心要求：简洁流畅的语言表达

除了语言的准确性和生动性以外，幼儿园教师在语言的简洁流畅性上还应着重注意，幼儿园阶段孩子们的认知水平还达不到可以理解很长一段话语的含义，而且幼儿本身精神集中力就较差，对于过长的语言难免出现走神，开小差的现象，因此，教师在课堂上讲话不可拖泥带水，应该紧扣主题清晰流畅的表达自己的观点，并且在语言表达时教师还应该注意语气语调，一句话的强弱关系和语速快慢都需要把握得当，声音要尽量甜美，音量不宜过大，避免幼儿对教师的声音产生厌恶感。通过以上分析，笔者建议各位幼儿园教师讲话尽量避免反复唠叨，能用一句话解释清楚的事情，就不要添油加醋，啰里啰嗦，这样不但会让孩子失去耐心，更会影响教学质量，达不到教学目的。

4拓展分析：运用多种语言形式

提到语言表达，绝不仅仅局限于口头表达，幼儿园教师应该多进行创新研究，可以将诸如肢体语言、书面语言等等的一些非声音语言融汇起来，让这些语言形式共同服务于教学当中，首先来说肢体语言，幼儿对于事物的观察是很直观的，因此教师的肢体语言可以很好的感染学生，比如一个微笑，一个拥抱都可以拉近师生间的距离感，让孩子愿意和你相处，和你倾诉，这样无形之中可以提升幼儿的语言表达能力；又比如书面语言，教师可以根据图片结合文字来传授学生识字，生动的图画搭配文字可以更好地达到教学效果，幼儿识字能力提高在一定程度上也有利于其语言的发展，因此运用多种语言方式展开教学也是幼儿园老师语言魅力的有效体现。

5结束语

总体而言，教师就是一面镜子，是学生学习的标杆和榜样，因此，幼儿园教师一定要注意提升语言修养，学会利用语言的魅力，在语言规范化的前提下，努力提升语言的艺术性，生动性以及简洁明了性，不断丰富自身文化素养，提高专业技能和教学水平，充分运用多种语言形式丰富课堂教学，幼儿园老师只有将自身的语言魅力最大化，才能对幼儿的语言培养产生积极的影响，才能让这些单纯可爱，善良天真的孩子快乐的围绕在身旁茁壮成长！

参考文献

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