摘 要：现代教育中仍有一些小学教师在教育学生的过程中都只关注学生的成绩，而忽略了教育过程中另一个很重要的教育目标，那就是小学生的心理健康教育。健康的心理素质是小学生健康成长的重要因素，教师们应该重视起来。对小学生进行健康的心理品质教育，能够帮助学生化解学习心理困扰，调节和优化学习心理状态同时，还能提高学生素质。数学往往是学生学习过程中的难点科目，因此，教师在小学数学教学中渗透心理健康教育对学生来说具有很强的现实意义。

关键词：小学数学；心理健康教育

由于繁重学业造成的压力，很多小学生对学生产生了一定的逆反心理，即使教师们苦口婆心地教导学生，但是学生们就是“不领情”。这是因为教师和学生之间没有产生积极有效的心理效应，要改善这样的状况需要教师给学生创造愉快的学习氛围，促使学生形成乐观愉悦的学习情绪，从而提高课堂教育教学效率。

一、教师如何创造愉悦的教学氛围

把控好课堂情绪：教师是课堂教学的引导者，因此教师的情绪是能够直接影响到学生的情绪的。可想而知，一个无精打采，授课枯燥无味的教师给学生们无形之中也带来了负面的影响，使得学生也容易心不在焉，走神开小差。因此教师在给学生授课过程中要始终保持精神饱满的状态，声音要铿锵有力，表情和动作要能够吸引到学生的注意，适当地开开玩笑调节课堂的气氛，把我好授课的节奏，让学生能够适应并跟上教师的步伐，这种授课模式下的学生才能够高度集中注意力，认真听讲。要始终保持学生课堂学习情绪的高涨，教师可以从以下几点出发。

1.学生竞猜环节

小学生的好奇心重，对未知的事物都充满了好奇心，教师可以抓住小学生好奇的心理特点，设计学生竞猜环节，竞猜的过程中要注意维持好课堂纪律，保持学生的竞猜环节有秩序地进行。这是激发学生学习热情的有效手段之一，并且还能够锻炼学生积极思考的能力。

2.鼓励学生互相交流

由于小学生的心智尚未发育成熟，对数学问题的思考能力有限，因此会有相当一部分学生在遇到不会做的题目面前就退缩了。当学生遇到实在不会解的题目时，教师可以指导学生之间相互交流思路，共同探索解题过程。这样能够激发学生的好胜心，在合作解题的过程中实现双向进步。

二、学生的自我评价

自我评价能够帮助一个人更好的了解自己，总结自身所犯的错误，不断地赶紧自己，实现突破。而学生的自我评价是学生对自己学习过程进行自我观察，对学习结果进行自我判断与分折的过程，是一种自我审视的行为。学生的自我评价能够帮助学生认识自我、建立信心。引导学生进行自我评价，教师可以釆用以下几种方式。

1.学生的发问后自评

数学学科需要学生不停地产生疑问，疑问是学生思考的结果。在课堂教学中教师应多鼓励学生大胆发问，在学生提出问题后还应让学生分析比较，及时反思。这种学生发问自评的方式不仅能促使学生进一步去思考、去探索新知识，而且可以使学生对自身学习方法和心态进行自我调整、自我完善，避免了不良情绪的干扰。

2.学生的创造后自评

创新是所有课堂教学的精髓，数学也不例外。教师不仅要主要创新性教学，更要鼓励学生创造性地学。数学题目的解题方法往往都不是单一的，教师可以鼓励学生从不同的角度，多方位全面地思考不同的解题方法，力求找到最佳的解题思路，然后让学生对自己的创造进行自我评价。这种方式可以提升学生积极思考，发散思维的能力，有利于学生自主性和创造性的发展。

三、适当地进行挫折教育

学习过程中不可能是一帆风顺的，学生们能够享受顺境的同时，也应当拥有强大的心理适应逆境。很多学生在数学解题过程中遇到困难时，都会表现出一种挫败的心理，这种心理不利于学生的学习生涯，因此教师可以适当地对学生进行挫折教育，让学生明白学习过程不可能是一帆风顺的，尽管如此，在遇到困难时也要保持良好的心态去面对。教师可以从一下几点出发对学生进行挫折教育。

1.设计学习障碍

教师在数学教学过程中，可以故意设计一些障碍来“为难”学生，使学生陷入困境。这样做是为了有效抑制学生过于争强好胜的心理，让他们体会到失败的滋味，并告诉他们并不是每个人在学习上都是成功的，即使是伟大的科学家也经历过无数次科研的失败，只有在一次又一次的失败中才能成就更优秀的自我。这样能够有效地帮助学生在困境中成长，提高学生的应变能力。

2.迎战挫败

学生在探求知识的过程中难免会遇到各种各样的困难，迷茫挫败的感觉会成为他们前进的障碍，使他们产生郁闷急躁、自暴自弃等不良情绪，对学习丧失信心，甚至开始厌学。教师作为学生学习的引导者，这时候就应该适当地鼓励学生，耐心地帮助他们分析寻找解题的突破口，表现出对他们的信赖，并激励他们敢于挑战困难，增强他们的自信心。这样能够培养学生不断探索、直面困难、敢于挑战的积极情绪。

总之，在小学数学教学中渗透心理健康教育是非常有必要的，教师应当为小学数学教学中学生的心理健康教育做出积极的响应。我国对小学生的心理健康教育并没有全面的剖析，也正是因为如此，更需要教师们通过自己的努力为小学生的心理健康教育探索出一条道路。