寻梦

寻梦？撑一支长篙。向青草更青处漫溯。满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

徐志摩的诗词诠释了我心中最美的教师梦。

儿时的我总是会做着这样的梦：在一个或和风细雨，或炙热无比，或天寒地冻的日子里，我早早的进入了一间整洁而又明亮的屋子。内心无比满足地，脸上泛着笑意地，嘴里哼着小曲地迎接一个又一个鲜活的无邪的纯真的稚嫩脸庞。原来，早在那时就应经播种下了我的梦啊，一个成为教师的梦。

2004年我的高考志愿填报均是师范专业，我的恩师为此还打趣地说：“志愿填报明明是让你做多选题，你却当成单选题来做。放弃了多少机会啊！”是啊，人生的选择很多。但我却唯独执着于当一名教师，有的人注定属于讲台。也许，我就愿做那样的人。

梦圆·筑梦

沙上有印，风中有音，光中有影。

2008年，初出大学象牙塔的我如愿以偿的成为了人民教师。白驹过隙，转眼已经十年。回首匆匆走过的十年光阴：有初为人师时的懵懂，有经过实践积淀下的经验和反思，更有与一批又一批学生的点点滴滴。而这些点滴汇成了我人生中最可贵的记忆之流。

这十年来，我常以苏霍姆林斯基的话鞭策自己：作为老师，首先是关心备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵。我正是怀着这样的小心与忐忑去遇见我的孩子们。

在担任初二年级班主任时我遇到了一个叫古月的男孩。他圆圆的脸被晒成了健康的麦芽色，略显有些婴儿肥还未曾褪去。强壮的身板和稚气未脱的脸形成了较强的反差——这就是他给我的第一印象。一个偶然的原因，从他妈妈那里得知他以前的种种“劣迹”：顽劣，调皮，性格冲动爱惹是生非，不爱学习，成绩差，生活习惯和学习习惯都存在一定问题。（在转入我校前，他从小与爷爷奶奶生活在农村，是典型的留守儿童。而父母则外出打工，是全家的经济支撑。）这诸多的贬义词实在是与我脑中那个可爱的形象不符。他分明还只是一个小孩子嘛，丝毫还没有表现出青春期的叛逆来。

或许，由于古月给我的还不算坏的印象。或许，因为他从未得到过父母的关注与朝夕的疼爱。或许，我不想还没有通过了解就给他扣上“坏”的帽子。或许，我只是想证明自己能改变他。或许，是母性使然……总之，我开始特别留意他。课间，我会蓄意请他帮我拿东西，协助收发本子，甚至是帮我整理办公桌，为我增茶倒水。开始时，他对我还比较疏远有点畏首畏尾。渐渐地我们慢慢的熟络了些。我询问他过去在老家的生活，他的学习情况，他的家庭情况。他也就敞开心扉向我娓娓道来。从与他的交流中我能看得出他很怀念以前的同学和朋友以及那种没有人管束的逍遥生活。但是，也从他的交流中感受到因为没有得到过父母的照顾的些许失落。也许，我为人师也为人母的缘故。我觉得古月的情况非常让人同情。一个十四岁的大男孩了，从未感受过什么叫做母爱父爱。这对于他的人生来说真是莫大的不幸和不公平。我只希望我能尽自己所能让他感受到哪怕一丝一毫的来自母性的温暖与关怀。久而久之，我发现他已经习惯在我身边出现。而我交代的事情，他总会非常认真的完成。而在他忙完了自己的功课后，他就会静静的待在我身边看他喜欢的书籍。也许，他从我这里感受到了从未有过的母亲的感觉。而我，恰恰也很享受这样的感觉。我觉得他在朝我所期待的那样正态的发展。虽然，他还是有好些不足：易怒，冲动，英语成绩不够理想。但是，人无完人。只要本性是好的，一切都会慢慢好起来。

而命运真正把我们紧紧连在一起的却是因为一场意外。那天，接到古月妈妈的电话。电话那头的声音充满了焦虑和不知所措。于是我得知古月爸爸在工作时因为对机器的操作不当，左手腕被卷入到了机器里。古月妈妈不得不在医院照料，而只能把古月的日常起居托付给了邻居。这一消息必定会使古月痛苦不已：父亲是一家的主要劳动力和支柱，落下残疾的父亲还怎么供养这一大家人？妈妈也不能在身旁照料他的学习和生活了，现在的他比曾经作为留守儿童的他更加孤苦无依，形单影只。他该怎么办？而此时此刻，作为老师的我，作为被他视为母亲的我一定要帮他度过难关。

第一次去他家的情景我永生难忘——那是他爸爸出事的当天晚上。古月孤零零的坐在家门前的石阶上，双手托着下巴。若有所思的望着天空。初秋的重庆已经有了一些凉意，他就这样在秋风中也不知道坐了多久。看到这一幕，我的心隐隐作痛。当我走进他身旁时，他已注意到我，双眼噙着泪水。他叫了一声：“老师……”那种无依无靠，孤苦伶仃完全写在了这个14岁孩子的脸上。我悄悄的并肩与他坐下。其实，那时的我也很想为他哭上一场。可是，如果我都乱了阵脚，他该如何是好。我理了理思绪强装镇定地告诉他：“孩子，生活中的阴影、曲折和困境也是生活的组成部分，也是生活给我们的不同的色彩。坦然的面对逆境，逆境之后我们会拥有更加成熟的人生。让我和你一起面对它。”此后的日子，我总是陪着他。代替他的父母照顾他，关心他，在学习上给予他引导。一直到他爸爸出院。他告诉我他的梦想是成为一名将军。当然，我的古月没有让我失望，他如愿的考入了军校。军校毕业后又选择到条件最恶劣的西藏服役。我目睹着一个曾经的问题少年正一步步通过自己的努力涅槃为一个光辉青年军人形象保卫着祖国边疆和人民安危。

共勉

一棵树摇动着另一棵树，一朵云推动着另一朵云，一个灵魂在唤醒另一个灵魂。

——雅诗贝尔

古月的故事，在我的教师生涯当中也许是个还算成功的特殊个例。也算是命运不负我自己，也不负古月。但是，作为教师的我这一辈子会遇到许许多多问题孩子和一些特殊的个例。我多希望我能用教师的专业素质，教师的道德素养，和教师的个人情怀去帮助和引导更多的孩子。并让他们在今后的人生道路上书写大写的“人”。

习近平总书记在第三十个教师节上的谈话让作为教师的我始终铭记于心：今天的学生是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师是打造中华名族“梦之队”的筑梦人。争做合格党员，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师。这将是我教师路上永远的明灯，指引着我不断向前。