摘 要：小学数学知识相对简单，但是对于初步接触数学知识，没有较好的数学思维的小学生来说还是比较困难的，尤其是在理解一些抽象的数学概念时，会感觉十分抽象，不能较好的进行理解，从而导致学习效率降低。数形结合思想作为数学知识学习中的一种重要思想，也是培养学生良好的数学素养的重要办法，其在小学数学教学中的有效应用，能帮助学生较好的理解数学概念，解答数学问题，提升学生的数学成绩。

关键词：“数形结合”；小学数学；教学；有效应用

“数形结合”思想是数学学习中最基础的一种思想方式，主要是将数形之间的关系进行结合和对应，使得数与形进行相互转化的一种思维方式。“数形结合百般好，隔离分家万事休。”是数学家华罗庚所说，从他的言论中发现，数形结合思想的有效应用对于数学知识学习有较高的重要性。因此，笔者尝试探索“数形结合”思想在小学数学教学中的有效应用，为提升我国小学数学教学效率做相关参考。

一、“数形结合”思想的概念

“数形结合”，从其字面意义来理解，便是将数字与图形充分结合，以达到用图形来理解数字，用数字来解答图形的结果。从实质意义上来讲，数学中的几何知识就是数形结合的重要内容，通过将数字与图形结合起来思考，以帮助学生理解抽象化的数字，也可以用数字来描绘抽象化的图形。从当前的小学数学教学现状来看，数形结合思想在线段的应用中相对广泛，经常会在已知部分数据的情况下，用线段来帮助学生理解其意义，然后明确需要求解的答案。由于小学的几何部分较少，使得线段的应用成为了小学数学教学中重要的“数形结合”思想的应用内容。另外，小学数学中也涉及了长方形、正方形、三角形等图形的边长、周长、面积等的求解，也可在进行这部分知识的教学时进行有效应用。

二、“数形结合”思想在小学数学中的应用策略

1.改革创新教学观念

素质教育在我国现代教育中占有十分重要的部分，而小学数学教学是我国教育教学的重要基础，其教学观念以及教学方法也应该进行不断的改革创新，充分满足素质教育的需求和现代社会对人才培养的要求。因此，小学的数学教学中，除了教会学生相关的数学知识以外，还需要加强学生的数学思维模式的培养，以培养学生较高的数学品质为主要培养目标。基于此，小学数学的教学，还需要加强学生的实践能力的培养，数形结合思想在小学数学中的有效应用，能够较好的增强学生的数学意识，使得学生的数学思考方式得到拓展，能够应用数学知识来解决生活中的一些问题。在实际的教学中，教师应该有意识的应用几何图、生活中的场景等来培养学生的“形”，使得学生能够用“形”来理解数学中的数据，从而拓展学生的数学思维方式。

2.开展数形结合思想普及活动

在当前的小学数学教学中，数形结合的教学方式的应用相对广泛。例如，教师在讲解时间、路程、速度三者的关系时，就经常用线段来表示路程和速度，帮助学生理解三个概念之间的关系；再如，在教学生认识时间时，会经常带12时计时法的钟表和24时计时法的电子表到课堂上给学生观察，并在解答该章节的数学题目时，引导学生想象见过的钟表形状，以及时针、秒针、分针的运动状态，从而帮助学生准确解答。为了加强学生的数形结合思想的训练，学校或班级应该定期开展数形结合思想普及活动，让学生更加深入的认识数形结合思想，熟练掌握和应用数形结合思想。不断引导学生用自己的想象来形容事物的形状和样子，并将数字融入到想象出来的画面中，不断锻炼自己的想象能力和数形结合能力。

3.采取情境导入的方式培养学生的数形结合思想

对于小学数学的教学来说，最重要的环节便是课堂教学过程，这也是考验教师教学能力的重要环节。因此，小学数学的教学中，教师可根据教学内容，适当采取情境导入的方式来提高学生的注意力，并在情景导入过程中融入数形结合思想，调动学生的主动性和积极性，促进学生高效理解数学概念，解答数学问题。例如，学生在背诵乘法口诀表式，由于数字较多，学生在背诵过程中常常会出现思维混乱的局面。那么，教师便可以应用生活中的场景来帮助学生理解乘法口诀的排列顺序。教师可以进行以下描述，乘法口诀的排列中，最前面的一列最长，因为它有九个算术式，越往后面就越短，最后只剩下“9×9=81”这一个算术式成为一列，整个乘法口诀表看起来就像一个三角形的样子，只是在三角形中不断画出多个小的长方形，这些长方形的排列方式是一样的，然后在这些长方形中加入各个乘法算式。先让学生对着书观察乘法口诀表，然后让学生关上书来回忆口诀表的形状。

三、结束语

由此可知，数形结合思想对于小学数学的教学具有十分重要的意义，能帮助学生进一步的理解数字的意义和数学概念，还能较好的培养学生的空间思维想象能力，使得学生的数学素养得到较好的培养。基于此，在小学数学教学的过程中，数学教师还需要积极改革创新教学观念、运用多种方法对学生讲解数型结合的便利条件，学生在认识数型结合重要性的前提下，在学习过程中养成良好的学习习惯，运用数型结合的思想快速提升解题的效率。

参考文献

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[2]徐福山.数形结合思想在小学数学教学中的应用[J].考试周刊，2018，16：92.

[3]黄政宝.数形结合思想在小学数学教学中的应用[J].考试周刊，2018，19：74.