摘 要：互联网+是我国当前的一个主流趋势，互联网的快速发展，可以将其有效的与很多行业进行结合，从而为该行业的发展提供重要支持。而初中英语教学中，关于学生的阅读能力，不仅关系着老师的教学水平，而且是很多家长非常重视的一个重要环节。通过利用互联网平台运用于初中英语阅读中，不仅可以拓宽学生的知识面，提升其学习兴趣，还有助于提升其英语阅读能力。通过分析广州市骏景中学利用翼课网提升学生英语阅读能力这个典型，探讨初中英语老师应该如何运用网络学习平台来提高学生英语阅读能力，从而大力改进教师的教学水平，提升学生的英语阅读能力。

关键词：网络学习平台；初中英语；阅读能力

互联网已经非常广泛的应用于很多行业，为人们的生活以及生产方式带来了众大变革，特别是我国教育改革的全面推进，互联网的运用更加平凡。初中英语学习对于学生的成长非常重要，而很多学生其余成绩很好，英语偏科状况众多，教师应该运用网络学习平台进行积极教学，努力提升学生英语阅读的兴趣，帮助学生提升英语成绩，使得各科能够全面发展，为学生的全面成长奠定基础，提升学生的英语阅读能力。我国教育改革全面推进的大趋势下，我国初中英语教学必须紧跟潮流，充分的利用互联网学习平台进行教学，提升学生学习的兴趣，提高自身分析问题和解决问题的能力，进而为以后的生活成长奠定基础，不断的满足社会需求做好基础。

一、网络学习平台中初中英语阅读教学的特点

传统的初中英语教学只是在课堂中循序进行，而网络学习平台的利用，则是对传统初中英语教学的改进和优化，其特点主要体现在以下几个方面：①网络平台的运用，使得学生学习由被动变为主动，他们成为知识的主动追求和学习者，教师由单方面的知识传授变为多方指导和监督，师生之间的角色有所转变，互动性更强；②教学内容更加全面：传统的英语教学大多只是局限在教材中，而互联网学习平台的运用，使得学生的学习内容变得宽泛和全面，学生学习兴趣会不断提升，可以更加主动的对知识进行学习和筛选，有利于学生提升英语阅读的能力；③教学更加动态化：网络学习平台的运用，可以大大激发学生的学习兴趣，有助于提升他们发现问题和解决问题的能力。另外，老师也可以转化角色下，指导和帮助学生在学习中善于发现相关问题，提升学生的学习能力，帮助学生准确的去搜集信息、获取信息以及互动交流，为学生的全面成长提供基础。

二、翼课网提升初中英语阅读能力的方法

广州市骏景中学通过翼课网来进行英语教学，提升了学生的英语阅读能力，相关成绩也得到了很大提高，通过研究其运用互联网平台进行教学的成功方法，进而为我国初中英语阅读能力中如何运用互联网学习平台提供借鉴和帮助。

（一）以兴趣为前提，提升学生英语阅读的兴趣

“翼课网”在线教学平台，让学生们主动了解“翼课网”中相关有趣的学习资源：如影视欣赏、趣味配音、单词闯关游戏赢翼豆等。同时，给他们在翼课网布置相关作业，其中涉及影视欣赏、趣味配音，如果学生单方面完成，可以通过微信以及QQ等网络工具和老师进行交流，还要求老师继续布置作业。影视欣赏、趣味配音、单词闯关游戏赢翼豆等学习平台，成为暑假里每天学生在QQ群里的热点话题，甚至有同学主动要求做“翼课网”作业，学生在翼课网的学习平台下，英语阅读兴趣不断得到提升，学习主动性不断增强。

（二）具体问题具体分析，得到父母支持

“翼课网”在线教学平台的VIP，虽然学习资源更多，然而其面临着接近七百元的昂贵费用，鉴于此很多家长持怀疑和观望态度，而且翼课网这种网络学习平台是学生通过手机进行的，家长担心学生过度沉迷手机，因此老师采取了具体问题具体分析的方法，每周两天运用此方法进行教学。同时对于通过翼课网学习成绩获得大步改进的进行表扬，让学生和家长进行观看了解。久而久之，家长对翼课网开始放心，不断的开始支持和认可。进而，家长不断支持的状态下，学升学习主动性更强，兴趣更佳，阅读能力不断得到了改进。

（三）通过大数据分析，全面掌握学生的学习情况

老师通过数据整理，对学生基础知识成绩变化情况，部分学生及个体阶段性成绩提升情况，阶段性学生“阅读”成绩变化情况对比分析，通过“蜂巢图”为教学提供导航，准确了解学生状况，对症下药。种种数据的整理收集，为老师掌握学生的学习情况进行了详细了解，然后针对学生英语阅读方面的问题，有针对性的采取方法进行改进，帮助学生提高英语阅读能力。在互联网学习平台的积极运用中，使学生学习兴趣不断增加，学习积极性得到全面改进，为学生英语阅读能力的提高奠定基础。

三、网络学习平台下提升初中英语阅读能力的措施

（一）借助网络空间资源更新的即时性，激发学生英语阅读的兴趣

广州市骏景中学运用翼课网进行教学取得了很大的成绩，我们应该多向他们学习，在学习中吸取精华，消化吸收，为自身学校的网络学习平台运用提供有力借鉴。我们应该采取一切办法，为提升学升阅读兴趣做好准备，只要学生的学习兴趣能够的到有效提升，学生的积极性就可以得到很大改进，思维也会不断得到发散，从而他们探索知识，学习知识的主动性会越来越强。初中英语阅读学习中，老师应该利用互联网学习平台，找到正确合理的教学方法，借助互联网学习平台中资源的广泛性和即时性，拓宽学升的知识面，吸引学生的注意力，激发学生的学习乐趣，通过网络空间资源，让学生能够瞬间找到阅读的兴趣点，让学生带着兴趣去阅读，从而使学生爱读、会读，充分发挥学生的聪明才智，让学生在学习过程中产生愉悦的情绪。

（二）利用网络空间资源的广泛性，扩大学生阅读面

网络学习平台是一个巨大的资料库，资源上不仅广泛，而且在形式上也丰富多彩，涉及了众多内容，比如视频、图片、文字、动画、声音等，他非常有助于拓宽学生的阅读面，广州市骏景中学正是利用了此优势应用于英语阅读教学，进而改进了学生的英语阅读能力。因此，网络空间资源的广泛性不仅有助于教师教学可以充分的运用各种资源以及信息源，便于教学的丰富和精彩，同时还有利于学生解决学习中遇到的问题，更有利于他们以后生活中处理问题解决问题，大大开阔他们的眼界。传统的初中英语教学中，内容涵盖面较少，信息量往往比较少，如果教师只是简单的传授学生阅读方法，学生的阅读能力将会很大程度的受限，而如果老师可以良好的利用网络空间的广泛进行改进，学生的英语知识不仅可以得到相应加强巩固，而且还有利于学生英语知识的拓展，让学生在丰富的知识中进行获取学习，在眼界全面扩展的前提下，拓展学生的知识面，提升学生英语阅读能力，进而改变英语偏科的毛病，使得他们学习有一个全方位的提升。

（三）利用网络空间交互性，提高学生英语阅读能力

从学生能力提升上来看，学生英语阅读能力提升需要依赖自身的力量，因为内因才是事物发展的根本力量，老师必须转变教学观念，懂得授之以鱼不如授之以渔，进而达到“教是为了不教”的目的，全面提升学生的自主学习，广州市骏景中学的老师正是认识到了此道理，才能够良好的运用互联网平台进行教学，帮助学生英语阅读能力不断提高。网络空间涉及面广，交互性强，老师如果能够教学中全面的认识到网络空间交互性强的特点，就可以帮助学生更好地掌握英语阅读学习的方法，对于英语阅读能力的提高具有很大帮助。因此，具体到实际的教学中，老师应该充分掌握初中英语教学的实际情况，积极的在网络空间中下载有用信息，学生初次英语学习中，老师应该积极的对其进行引导，帮助学生学会提出疑问，使他们建立起自身的学习网络，在不断质疑中尝试自己解决相关问题，进而将英语阅读能力得到很大提升。另外，老师应该正确利用网络空间的交互性，使学生可以有个性的进行学习，同时让让学生进行相应的阅读笔记整理以及材料收集工作，让学生在自主学习中不断掌握相关知识，在相互交流互动中建立起良好的英语阅读学习环境，在积极性和兴趣不断增长的状态下去有所改进和进步。

四、结论

互联网+的大背景下，信息技术传播交流速度加快，与传统英语教学相比，现代初中英语教学必须全面的结合互联网学习平台进行教学，这是大势所趋，广州市骏景中学合理的利用翼课网进行英语阅读教学，正是全面的结合互联网学习平台教学的鲜明典型。现阶段我国的初中英语阅读教学，教师应该全方位的运用网络空间，以激发学生学习积极性和提升其乐趣为目标、全面拓宽学生分析问题和解决问题的能力，在培养学生使用现代化网络环境进行学习中去有所改进，全方位的激发学生学习兴趣，改善学生英语阅读和学习的综合素养，进而使得学生学科有一个综合的改进和提升，从而使他们可以更好的适应社会发展需要，为其以后的生活成长奠定基础。

参考文献

[1]闫薇.如何提高初中英语阅读能力[J].中国校外教育，2012，（02）：95.

[2]李天娇.谈如何提高初中学生的英语阅读能力[J].学周刊，2012（20）：182.

[3]陈爱云.浅谈如何提高初中英语阅读能力[J].才智，2010，（18）：127.

[4]王艳丽.提高初中学生英语阅读能力策略[J].吉林省教育学院学报（中旬），2013，（12）：85-86.

作者简介

蔡丽芳（1986—），女，广东广州，学历：大学本科；职称：英语中二，广州市骏景中学；研究方向：教育（英语教学）。