摘 要：目前我国经济发展十分快速，我国的教育形势逐渐朝着信息化的方向发展。中国在互联网上的建设越来越快，越来越完善。近几年来，各种微信、微博等微应用被开发出来，标志着“微”时代的到来。随着中国教育事业的快速发展，“微学习”这种作为未来学习的主流方式，得到快速发展。“微课”这种新颖的教育方式开始在农村小学中得到推广。高年级的农村小学生无论在生理上还是心理上都显得不成熟，对于很多农村小学生来说，数学这一学科抽象乏味，很难理解，极容易让他们失去对数学的兴趣。所以微课的运用显得很重要，它让学生充满学习的兴趣，主动去学习数学，从而达到事半功倍的效果。微课的运用将学生作为主体，让农村小学生在学习时更好更深入地掌握知识。在农村小学数学高年级微课的教学过程中可以培养学生的思维能力和独立能力。为将来的学习打下良好的基础。

关键词：微课；农村小学；高年级数学；应用

1引言

随着信息技术的快速发展，农村小学数学高年级教学中，要注重扩宽学生的学习资源，将信息技术利用起来，为学生提供更加丰富的教学内容和教学方式，促进农村小学高年级学生在数学方面的综合发展。利用微课制作农村小学数学教学视频只是全面利用互联网进行教育的一个小小实践，微课教学仍旧有很大的发展空间，对学生而言它是更吸引人的学习方式；对教师而言它是一个提高自身教育实践水平，获取更多教育经验的新渠道。其中，微课就是一种建立在信息技术基础之上的资源，其对于改善数学教学效果有重要的意义。

2以“微”激趣，提高效率

兴趣是最好的老师，只有学生喜欢学习，才能全身心地投入其中，发挥学习主动性，并更深入地探索知识。如果学生认为学习是一个任务和“苦差事”，那么自然体会不到学习的乐趣，更无法谈及在本学科领域有所成就了。对数学没有兴趣的学生，在把握知识时，只是停留于机械记忆、生搬硬套的层面，他们无法理解和灵活应用知识，久而久之便失去了自信，产生畏难心理，形成恶性循环的不良局面。在高年级农村小学数学教学中，教师的首要任务就是对学生进行兴趣培养。微课将枯燥的知识与多媒体技术结合，摆脱了传统的机械讲解和灌输，使数学课堂变得生动有趣，学生学习兴趣变得浓厚，课堂注意力集中，学习成绩显著提高，不断获得学习的成就感。例如，学习“认识圆的面积及其计算”这一抽象无味的知识时，我利用微课，利用动画填充形式，形象展现圆的面积，马上吸引了学生的眼球。接着利用微课的动画操作指导学生，小组合作动手把圆剪拼成一个近似长方形，再合作研究它的长、宽与圆的要素的联系，由计算长方形的面积从而得出圆的面积计算公式。学生有观察、有操作、有比较、有发现、有梳理、有总结。问题通过自己的步步努力而得到解决，如此一来学生学习兴趣盎然，整节课专心、专注地亲身体验，避开老师枯燥的讲解，还能增强其对图形概念的理解、加深记忆。

3自主化学习，提高学生自主的能力

教师预先把上课的内容拍成微课视频上传到班级的网络平台，学生不受时空的限制随时进行预习。学生对将要学习的知识有所了解，清楚这节课的教学重点；同时也能清楚自己在哪些方面在课堂上要进一步加强。这样就会在接下来的课堂中认真听讲，提高自己的听课质量。也可以上传一些课后练习，学生在家里可以上教学平台做练习，做完后上传到平台，教师给予适当的评价，这样学生就能及时了解自己对知识的掌握情况，从而不断地补缺补漏，达到教学目的。

4引导学生思考

微课是针对某一特定知识点而设计的，其内容比较单一，具有很强的针对性，所以针对这一知识点的讲解也比较详细，比较全面。学生利用微课学习，能够对这一特定知识点有更深入的认识。并且，在学生利用微课预习、学习、复习的过程中，如果其遇到问题，还能引导学生去思考，并通过反复播放视频来寻求答案。在利用微课自学时，学生还能根据自己的学习需要，自行控制播放进度。”如果学生要得到问题答案，就需要反复播放视频，如果在视频中没有得到答案，学生还可通过寻求他人帮助、网络、其他数学参考资料等寻求答案。通过这样的学习，学生发现问题和解决问题的能力就能得到提高，其数学综合水平也能得到相应的提升。

5简短化教学，集中学生注意力

传统的课堂教学时间集中在40分钟，在这样长的一段时间内，一般教师要对上一节课的知识点进行复习，新知识的导入、教学以及对新知识的重点、难点进行巩固、加强和练习。在这样多的学习任务面前，学生很难集中注意力。而且，教师通常只是按部就班地对知识进行讲解，对于学生知识掌握不理想的情况，很少采取有力的措施进行纠正。或者说，长时间的听课使得学生产生了疲倦的心理，学生很难将注意力集中起来，这就大大降低了课堂教学的实际效果。而微课主要是将一两个知识点进行讲解，一个微课的视频大约是3～8分钟，且都非常注重对重点知识的强调和个性化讲解，这样短小精悍而主题鲜明的知识讲解，就很容易抓住学生的注意力，提高学生的听课效率。这是传统教学中的黑板、粉笔不可比拟的。

6结语

微课的应用与建设有很大的发展前景，微视频的运用对学生自学能力有着显著的成果，当然，这还需要一线的教育工作者在教学实践中不断积累经验和创新，让微视频得到完善。微课在未来不限于农村小学，在中学、大学都会得到运用，新的教学方式和新的学习理念，给我们国家的未来带来更多的人才。

参考文献

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