◆摘  要：高职院校作为培育社会人才的基地，在教育工作开展中，不仅要实现满足知识教育工作的落实，更要实现以思想政治教育工作的开展，保证学生的思想发展程度能够更加贴合当前社会的实际需求，这时才能为社会主义道路的建设做好铺垫。因此，对于人才培育工作开展来看，必须要实现重视各项工作落实的效果，更要以拓展为前提，这样才能通过不断剖析与不断深化，保证思想政治教育工作落实的质量，以此才能确保思想政治教育工作的开展，能够具备着针对性与时代性。

◆关键词：高职院校;思想政治;教育路径;学生

一、前言

思想政治教育工作的落实，是保障学生能够继承国家精神与民族精神的一项重要工作，更是实现支持我党与国家各项工作政治生命线保持不变的一个手段。因此，想要保证各项工作在开展的过程中，能够以教育工作落实为基础，确保学生的思想发展正确性，那么则需要通过学校的培育与建设，实现构建思想政治教育路径，更要通过全面融入来实现保证思想政治教育工作落实的有效性，从而才能确保学校能够为构建社会主义和谐社会提供更多的保障。

二、落实思想政治教育的意义

（一）我党长期奋斗的目标，是以构建社会主义和谐社会为基础，满足现实发展的需求。因此，对于学校来看，是实现为社会供给接班人的主要阵地，更是实现依据我党领导方针，培育贴合我党要求人才的重要基地。对此，在教育工作开展中，实现将思想政治教育融入到学校教育内，不仅能够实现提高学生的思想道德素养，更能够实现形成良好的道德风尚，并且也能在校园学习中，帮助学生形成和谐的人际关系，并进一步提高学生的科学文化素质。当学生的品德、素质等获得了提升，其实也能够为构建和谐社会的深层次思想打下坚实的基础，更能够通过人与人的实践，实现为社会的和谐发展提供和谐因子，进而就能够满足社会的不断运转，从而就能在和谐社会的构建上，以学校教育工作落实为基础。

对于思想政治教育工作的落实来看，它不仅能够结合道德、素质、思想、政治等要素的应用，更重要的一点是，实现以要素应用来满足和谐发展的需求。毕竟，对于核心素养来看，不同学科有不同学科的核心素质，而在发展的过程中，也需要其它素养的融入，才能保证学生发展的全面性。但是，如果各要素在构成上存有不均衡性，那么势必就会导致某一核心要素的缺失，而导致学生的整体功能出现了衰弱问题。因此，对于思想政治教育工作的落实来看，它其实也是一个弥补学生短板的教育手段，并实现以社会元素构建为基础，让学生认识到人与社会之间的关系，这时就能通过内、外化的统一，实现育人的职能发挥，进而就能有效调节学生之间的人际关系。学生的核心素养发展愈加均衡时，就能够保证学生在社会生活参与中，能够产生更加和谐的社会因子，以此也能够实现促进社会的和谐发展，并保证学生发展的全面性。

（二）对于思想政治教育工作开展的目的来看，其实也在文化传承过程中，起到了积极的作用。毕竟，就思想政治教育工作开展而言，其目的是实现以思想观念重塑为基础，提升学生的精神境界，并通过优化与发展来实现激活学生的创造活力，这时就能以学生走入社会为目标，实现将学生所学习到的文化，在社会建设中进行作用的发挥，进而就能为社会的进步，提供质量保障。从这一点上看，在传统文化传承上，是社会主义先进文化传播当中的一个重要环节，并且也是实现以文化传承为基础，提升民族自信心与支撑力的重要内容。因此，将思想政治教育进行有效落实，其实与传统文化传承也有着异曲同工之妙。

想要实现社会的发展与进步，其实离不开学生作为社会基石进行文化传播的功能发挥。但是，想要保证学生能够发挥自身的功能，前提就是以健全的人格培育为基础，保证学生能够在社会生活参与的过程中，可以发挥自身的作用，更要实现以文化复兴和民族复兴为前提，实现核心价值取向的优化，以此才能保证学生在社会生活中，能够产生积极作用。基于此，针对思想政治教育工作来看，它的实践性其实决定了在文化传播的过程中，能够实现以先进的理论与思想以及观念，将教育工作的着力点进行有效落实，这时就能以时代化的先进特性来实现，将精神文化进行传播，进而就能在传承的过程中，既实现塑造学生，又能够实现挖掘学生的潜能。

三、思想政治教育开展的原则

首先，为保证学生发展的全面性，同时尊重时代发展的特性，那么在原则应用上，就必须要尊重学生的个体自由，并实现发展集体主义。但是，由于过去所提倡的集体主义是以集体为目标来实现强调个人对集体的服从性，但在结果上来看，这种方式其实会压抑学生的个性发展，而且也不利于学生进取精神的提升，更会导致部分学生出现盲目服从集体而产生了依赖性的问题，而这就会使学生的责任意识以及个人权利意识出现淡薄的现象。对此，这种不健康的人格形成，其实并不能保证学生在参与社会生活时，能够实现通过自身能力的发挥来适应社会主义现代化建设的实际需求。毕竟，社会的进步其实不仅会依赖经济的发展，也会依赖社会群众的力量，所以只有让学生建立出现代人的人格，从而才能保证学生在社会生活中，能够产生积极的作用。基于此，就当前的社会经济发展实际情况来看，实现以学生个性化、自由化的发展为前提进行集体主义的培育，其实能够在肯定与尊重学生个性的基础上，实现加强集体主义价值观的引导，这时就能够实现保证思想政治教育工作的生机性与活力性，更能保证学生发展的全面性。

其次，想要保证学生在社会生活中，能够发挥自身的积极作用，那么也要肯定学生的独立思想，并通过观念引导来实现保证物质利益原则应用的合理性，从而提倡学生形成奉献精神，这时才能保证学生了能够在社会生活中，可以贡献出更多的力量。毕竟，就当前的市场经济发展情况来看，人们越来越追求个人利益，但是从某一种程度上来讲，追求个人的利益，其实形成了良性的竞争机制，这时则能为社会的经济发展提供保障。与此同时，随着当前市场竞争压力的不断增大，这种追逐个人利益的方式，其实会使人们的持久力获得提升，而这对长期发展来看，则会起到十分重要的作用。

最后，想要保证思想政治教育工作开展的实际质量，那么就必须承认学生之间的个体差异。毕竟，对于思想政治教育来看，它其实是以人为对象所开展的一项工作，但是由于在长期教育工作开展的过程中，教师其实会忽视学生的个体价值与个体利益，而是以思想、道德等内容，实现对价值观的判断，这时通过理想化的设计，实现对人格以及行为的批判，其实会导致学生在长期发展的过程中，出现对具体的人与现实存有忽视的问题。因此，如果只是从概念上进行思想政治教育的灌输，其实并不能保证学生的全面发展，有时还会导致学生误入歧途。对此，只有开展个体化差异的思想政治教育工作，从而进行有针对性的教育落实，这时才能保证学生的健康发展。

四、高职院校学生思想政治教育的现状

首先，很多高职院校对于思想政治教育工作的开展来看，仍然保留了过去的照本宣科形式，这时对于课堂的构建来看，其实很难保证能够调动起学生的兴趣，而且教师在教学的过程中，由于不会与学生进行有效互动，而是以知识灌输的形式进行教学。但是，就高职院校自身来看，是以实践技能教育为基础所开展的一系列的学科教育，如果高职院校在思想政治教育工作开展中，采取这种教育模式，势必就会导致学生会认为思想政治教育与自身所存学习的实践技能并没有任何联系，从而就会导致学生不重视思想政治教育课程。其次，时代的发展也产生了时代的特性，而对于学生来看，新一代的学生思想比较前卫，并且对新鲜的事物会有着更高的关注度。但是，很多教师在教学的过程中，其实并没有适应时代发展的变化，这就使教师依然沿用着过去使用的教学方案，从而就无法实现针对学生的现实需求给予回应。因此，这种没有针对性的教育，必然也难以产生积极的影响。最后，信息时代的到来带来了网上冲浪的热潮，但在思想政治教育工作开展中，教师以照本宣科的形式进行教学教材的应用，则无法实现就学生的现实发展情况给予有效地帮助。同时，很多教师其实并不重视网络媒体时代所带来的影响，更无法实现利用网络资源来引导学生进行思想政治内容的学习。因此，对于这种无法应对时代发展所开展的教育工作而言，其实在本质上，也不能保证学生的发展全面性。

五、高职院校学生思想政治教育路径的选择

（一）创新教育模式

思想政治教育工作的开展，必须要实现关注时事政治，更要通过全新理念的应用来实现改革创新，这时才能以现实发展为前提，实现激活学生的探索欲望。毕竟，随着当前发展的多元化冲击着学生的生活与思想，学生的个人价值观念其实也是“百花争放”的，所以这也造成了当前学生存有政治信仰迷茫的问题。因此，在思想政治教育工作开展中，教师则必须要实现优化改革思想政治教育的模式，更要以学生发展为前提，实现创设更多更有趣味性的内容，这时才能以全新的教育方式来实现引导，从而才能培育出学生的爱党、爱国素质，并使学生认识到自身对于社会发展能够产生的积极作用，进而才能使学生走出迷茫，并确认自身的政治信仰。

（二）利用网络媒体

在复杂的网络生活中，学生势必会受到信息的影响而使自身的观念发生改变。但是，教师想要在复杂的网络中，实现以思想政治教育来进行引导，那么就需要实现建立出合适的学习平台，这时才能保证学生能够在网上学习的过程中，依然能够以思想政治学习为基础来实现满足自身发展的实际需求。同时，对于思想政治教育工作的落实来看，通过线上线下产生积极互动，并实现以学科教育和网上教育形成共同的教育体系，这时才能够起到积极的引导作用。此外，对于思想政治教育的创新工作开展来看，其实也要将其放置在解决实际问题的上，这时不仅教师需要在教育工作开展中进行创新，学生作为时代发展的引领者来看，其实也要形成创新的意识。在网络媒体应用的过程中，教师其实可以通过发挥学生的力量来实现让学生自己建设相关网站，这样不仅能够实现以实践为基础来提高学生的各项能力，其实也能在学生建立网站的过程中，完善自身的管理行为，并通过学习与认知来实现关心国家大事。

（三）实施因材施教

在时代发展下，新时代的学生其实不同于以往的学生，因为他们的思维方式其实更加多样化，而且学生的自我意识也十分强烈。因此，想要保证思想政治教育工作开展的质量，那么就需要以个体差异化教育工作的开展来实现因材施教。对此，作为高职院校来看，就必须要在教育工作开展的过程中，将重点放置在引导上。毕竟，只有让学生对思想政治产生浓厚的兴趣，并让学生在课余时间也能够关心国家大事，这时才能使教育的效果获得提升。同时，教师要关心学生的个体实际情况，并有针对性地就学生的现实问题进行引导与解决，这时才能在人文关怀的力量下，使学生能够与教师形成更为和谐的人际关系，这样学生才能放心大胆地与教师进行倾诉，从而教师的教育职能才能得到有效地发挥，并真正让学生建立起政治信仰。

六、总结

在高职院校的思想政治教育工作开展中，只有让学生真正认识到思想政治教育工作开展的意义，并感受到思想政治内容学习的乐趣，同时明白自身发展对于社会发展所带来的积极作用，这时学生才能够真正了解马克思主义理论的实际作用，并就时事政治进行有效学习，这时学生才能真正通过全面发展来为社会发展提供保障。

参考文献

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