◆摘  要：随着教育领域的不断改革和科学技术的广泛普及，微课在小学教育中有更开拓的运用范围。面对当前情况，小学教育工作者应该积极探索微课在课堂中的应用策略，帮助小学生进行自主学习，提升英语学习能力。本文分析微课的知识并且提出微课运用到小学课堂中的学习策略。

◆关键词：微课教学策略;自主学习;小学英语

一、引言

英语作为一门语言学习的科目，要在小学阶段打下坚实基础，就需要教师营造语言氛围，长期锻炼学生的语言听力，培养学生的语言表达能力。小学教师运用微课的教学方式，创新教学观念，帮助学生主动接受语言知识，沉浸语言环境。自主学习的学习模式一般更多情况运用于年龄较大，心智更加成熟，自律能力比较完善的学生，这样的学生能够更好的把握自主学习的程度，提高自主学习的效率。但是自主学习的学习模式运用到小学阶段，本身有很多困难，需要借助微课，帮助小学生集中注意力，强化自主学习能力。在小学阶段，培养小学生的自主学习能力，帮助小学生形成学习英语的良好氛围。

二、微课在小学阶段中的运用情况

在网络技术发达的今天，微课在教育领域的应用逐渐广泛，教育工作者对于微课的探索逐渐成熟。

一种情况是微课在教育领域的运用地区分布并不平衡，东部发达地区的许多学校配备比较完善的微课学习系统，或者组成完整的维克探究组织，对微课在课堂中的运用展开更深刻的探索研究。但是对于西部一部分地区偏远，消息不不通的学校由于客观条件的限制，无法建立微课的学习体系，甚至还在使用传统的教学方法，对学生进行“填鸭式”教学，学生不能够享受网络上丰富的教学资源，学习思路也不能够开拓，学习主动性不能够增强。

微课的应用应该最大程度的推广到各地区，微课在专业领域的解释是“微型视频网络课程”，“微型视频”表示微课主要是短视频，存储方便，易于操作，“网络课程”表示微课从网络上吸收各种教学资源和积极优秀教学成果，教师在网络上交流互动，提升教学质量。微课的自主性要求高，学生可以运用微课自由学习，不受地点，时间，学习方式，知识储备的限制。例如在学习三年级下册的《My home》学生可以主动在课堂前观看了解家庭情况和家庭人员构成，在家庭中完成课前学习，为课堂做准备，并且观看微课视频，仔细分析微课视频，多次反复学习。

三、微课在小学英语自主学习中的应用策略

（一）利用网络技术，多情景学习英语

英语学习需要在不同的情景，不同的氛围之下学习，转变学习环境不仅可以调动学生了解课堂的好奇心，还可以让学生真实感受英语语言环境，有效提高英语表达能力。许多微课在讲解知识的过程中运用全英语文讲解，整个过程中不出现中文的表达，学生听讲解内容相当于听了一场全英文对话，并要努力理解其中的英语知识，增强英语理解能力。这样主动学习的过程不需要教师的参与，可以由学生独立完成，为学生提供独立思考的机会，引导学生转变思维模式。

具体措施是根据不同的教学内容，教师选择不同的情景辅助学生学习。例如在学习课本附录中的unit 1的歌谣时，教师可以先简单讲解歌曲，介绍这是一个关于自我介绍，同学之间相互交流的歌曲，教师之后可以根据歌谣的特点，寻找微课视频，可以运用英国儿童哼唱童谣的视频，帮助学生更好地理解英语歌谣的唱法，产生对英语歌谣的兴趣，也可以运用外教的微课视频，让外教帮助户学生还原歌曲对话的真实场景，让学生感受到歌曲中表达的同学之间相互交流的情感。

（二）利用微课增加独立思考、自主学习的机会

传统的教学模式主要是教师为学生灌输和填充知识，学生被动地接受知识，在这样的教学模式之下学生不能够深刻的理解知识，只能够记忆知识，背诵知识，缺乏独立思考，自主解决问题的过程，从而导致学生学习英语的积极性不高。

教师把课堂还给学生，利用微课辅助学生学习，让学生主导课堂，不仅提高课堂效率，还让学生更深刻的理解知识，加深对知识点的印象记忆，并且微课通过不同的学习方法和手段帮助学生理解英语上的重点难点，帮助学生实践应用知识。

具体措施是教师在课前利用微课导入课堂知识，微课形式多样，内容有趣味，提高学生进入课堂的兴趣，增强学生学习时的专注力。例如在学习三年级起点英语unit 6《birthdays》，可以在微课中挑选英国儿童过生日的视频，让学生认识英国儿童过生日的习俗，了解外国文化，增强见闻见识，拓宽眼界，也可以在上课之前，学生观看教师选好的微课视频，然后学生主动猜测讲解内容，猜测重点难点，不仅可以检测学生预习的成果，还引起学生了解课堂的兴趣;在课堂中教师可以利用微课讲解课堂重点难点，微课中有清晰的思路，真实的环境，多维立体的感官，学生在自主认识重点知识过程中有更深刻的印象，有更明确的记忆，在之后学习打下良好的基础;在课后教师可以让学生学习课外知识，总结课堂内容，丰富学生的知识储备，让学生了解不同的英语知识体系，锻炼自主学习英语知识的能力，让英语知识深入学生的生活。

四、结语

教师和学生应该认识到微课在小学英语学习过程中的重要性，认真运用微课的教学方法，不断加强英语专业知识的学习。教师应该注重培养学生的英语学些习惯，形成小学学习中积极向上，主动学习，独立思考的学习氛围，鼓励学生主动寻找微课视频，探索不同学习方法，为今后英语做好准备。

参考文献

[1]周琴琴.小学英语教学中“微课”与课堂的融合方法[J].小学生（中旬刊），2021（11）：109.

[2]刘莉花.微课在小学英语自主学习中的有效策略研究[J].学周刊，2021（33）：39-40.