◆摘  要：高中阶段思想政治课程主要教学重点放在学科知识，以及生活具体情境解决方案等方面，教师的教学思路是希望能够通过与学生之间建立良好沟通桥梁，能够及时得到正向反馈，从而进行教学思路调整，继而对学生正确核心素质以及道德素养进行渗透式培养。在高中思想政治教学课堂中，教师通过转变教学理念，逐渐以学生为本，提高学生在课堂中的参与率，并且能够适当对学生进行提问，结合信息技术教学方式，增加课堂教学层次，提高课堂教学质量，在教学时能够增加针对性，帮助学生学习更多的相关知识内容。

◆关键词：新课标背景下;高中政治思想教学;教学策略分析

在政治课堂教学过程中，教师适当改变传统教学思路，将课堂主体人物放在学生身上，以学生为本，能够鼓励学生之间，针对教师提出的问题以及主要讨论方向进行认真思考，积极探讨，能够有效提高学生在课堂中的参与率，以及学生对知识的主观能动性，鼓励学生能够成为学习的主人，化主动为被动，为学生创设积极向上的良好学习氛围，与教师、与同学间都能进行和谐共处，并能在大家合作学习过程中，认真吸取对自己有益的知识，从而达到完善自我，提升自身。

一、转变教学理念，以学生为本

在传统教学模式中，高中阶段教师害怕学生在课堂中讨论效果不显著，浪费课堂教学时间，导致教师形成了一种固定思维，那就是在课堂中，一位引导学生去理解知识内容，缺少让学生认真思考，并且与他人进行积极探讨的阶段，学生只是一味跟随教师脚步，去接受源源不断的新知识，导致最后的课堂教学效果就是：学生对哪一部分知识都没有理解透彻，教师与学生之间也没有形成良好沟通桥梁，学生的实时学习状态教师没有及时掌握，整节课堂教学效率低下，教学效果不佳，收效甚微，不是一个适合教师，适合学生，适合这一新时代发展的正确教学方案。所以教师在高中阶段思想政治课堂中应该做到适当，转变教学理念，将学生逐渐变成课堂主体，以学生为本，根据学生在课堂中做出的各种举动，以及具体学习情况反馈，从而调整教学思路，保证课堂教学内容，学生都能理解并认真思考，与他人讨论，教师与学生之间也能进行友好沟通，有利于培养学生正确学习态度以及形成自己独立人格。

在教学课堂中营造出一种同学之间和谐共处，教师与学生有效沟通，从而在学习思想政治知识时，可以通过认真思考并表达自己的想法，与他人进行交流互通时，才能得到一个正向反馈，在学生学习时，周围的环境是平等，民主的，有利于学生提升自己在课堂中的积极性，让学生在教师的引导下，参与到课堂中，教师在教学过程中起到的作用是引领者，帮助学生走向正确思考方向，而不是过度推动学生思考进度以及学习脚步，导致学生打乱自己的学习节奏，从而出现学习效果不佳的不良现象。

二、进行有效提问，结合新媒体

在传统教学模式中，教师可能过度看重学生的应试能力，以及在学习过程中教学重点放在了帮助学生形成固有答题模式，从而忽略了对学生自身正确道德素养和学习能力的培养，这种教学方式是不正确的。教师应该在教学课堂中鼓励学生积极思考，认真探讨的同时，还应该通过对学生进行提问，帮助学生指引其正确学习方向，让学生在学习过程中有明确目标，有为之努力的方向，并且可以向该方向去靠拢，从而避免学生漫无目的学习现象的出现，提高本节课堂教学质量。并通过适当结合信息技术的教学方式，帮助学生增加对知识内容的探究，热情丰富课堂教学内容，增加教学层次，教师与学生之间可以站在同一角度，对其多媒体播放内容进行探究和讨论，并且可以认真思考的过程中，熟练应用本节课所学习新内容，帮助学生透彻理解并完整掌握。

例如，在学习中国特色社会主义的创立、发展和完善的过程中，教师通过多媒体播放纪录片，帮助学生营造具体情境，从而能够更认真思考，结合书本中的文字描述，完善学生的想法，提升学生的理解层次，并且，教师也可以与学生站在同一角度，对其多媒体内容进行发问，让学生带着教师的问题，去认真思考并总结自己的真实感悟，创新学生思维，有益于学生总结在该段历史中，我们应该学习的思想政治知识，并深刻认识到中国特色社会主义的创立、发展和完善的必然性。

三、提高课堂质量，增加针对性

教师在教学过程中，更重要的是，依据学生反馈给自己的真实学习情况，从而调整教学方案，但学生之间存在个体差异，教师并不能因为一部分学生调整整个教学思路，所以教师在帮助学生解答疑惑，或者是总结知识内容时，可以具有针对性的帮助学生，与学生之间构建良好沟通桥梁，并能实现高效课堂交流。老师在帮助学生总结课堂教学内容时，可以更加具有针对性，帮助学生提出其重点内容，并且设想各种情境以及提出适合的解决方案，帮助学生在学习时，能够及时发现自己的不足，努力解决，完善自身。

高中阶段教师对于学生的政治思想方面的引导作用，有重大意义，帮助学生建立正确核心观念，让学生在学习过程中，有属于自己的独特思想以及积极向上的态度，能够影响学生深远发展。在教学过程中，教师更注重于对学生学习能力的培养，但在一定程度上忽略了学生个人思想、道德品质的正确发展，高中阶段政治思想教师应该透过课本内容，帮助学生解决真实生活问题，以自己、以课本中的正面形象为榜样，引导学生正确发展，帮助学生在与他人进行交流时，能做到尊重他人与自己之间的差异，并能与他人进行真诚交流，有效沟通，通过同学之间的互帮互助，共同学习，从而提升自我。

教师想要在课堂中有效推动教学进程，帮助学生学习节奏，不能应用过度逼迫或者是驱使的方式，应该以学生为本，鼓励学生认真思考，积极讨论，自己不理解的地方进行解惑，这种教学方式的好处就是能够及时解决学生的问题，并能够让学生从不同角度学习，提高学生创新思维，教师与学生共同总结知识重点，让学生在自己的脑海中形成一个知识脉络，让课堂教学更加有针对性，在应试以及解决生活问题时，都可以正确应用。