◆摘  要：在九年义务教育中，数学作为重要科目之一，对学生今后的工作生活具有十分重大的影响。近年来，随着新教育改革的深入推进，素质教育越来越受到关注和重视。素质教育不以学科成绩作为衡量学生优秀与否的唯一标准，而是注重学生逻辑思维能力、团结协作能力等综合能力的考察与培养，并在此过程中重视构建并塑造学生正确的价值体系，旨在为国家的社会主义建设培养德才兼备的优秀人才。因此，本文以现实生活为基础，谈谈在小学素质教育指导下怎样进行课堂建设。

◆关键词：小学数学;素质教育;课堂建设

一、引言

教育的目的不仅仅是传授知识，更是为国家的发展培养优秀的后备人才。以往的教学实践中，老师和家长都过分看重学生的学科成绩，忽视了对学生综合能力的培养，这是大部分毕业生“高分低能”的重要原因之一。祖国的建设需要学识渊博的人，更需要的是能运用知识促进实践发展、改善生活水平的优秀人才。所以，素质教育的出现为开展新时代的教育教学提供了目标和方向上的指引，在传播知识的同时，培养学生的综合能力，并帮助其树立正确的人生观、价值观。

二、在小学数学素质教育下开展课堂建设的必要性

（一）全面增强学生综合素质的需要

随着时代的进步发展，教育的目的也发生了深刻的变化。现行的教育制度下，不再以学科成绩作为衡量学生优秀与否的唯一标准，而是更加注重学生逻辑思维能力、团结协作能力以及语言表达能力等综合素质的培养，旨在促进学生的全面均衡发展。小学数学课堂对学生的逻辑思维能力、综合考察能力具有较高的要求，因而为素质教育的开展提供了丰富的素材。老师结合新课堂改革的要求，及时对课堂建设进行调整改善，不仅可以增强课堂趣味性，激发学生的学习兴趣和学习欲望，还可以在这一过程中使学生的综合能力得到培养历练，助力其成长为足以担当起民族复兴大任的时代新人。由此看来，在小学数学素质教育的指引下开展课堂建设对学生的发展具有重要意义。

（二）增强国家竞争力的需要

众所周知，青年人是祖国和民族的未来。因此，青年人的素质能力对国家的发展具有十分重要的意义。可以说，青年人的能力在一定程度上代表了国家的活力和朝气。这也是近年来国家大力加强教育建设，培养青年学子综合能力的重要原因。随着国家科教兴国、人才强国战略的实施，需要越来越多的高素质优秀人才投身到祖国的社会主义建设中来，为实现中国民族的伟大复兴贡献自己的力量。此外，以综合国力为基础的国际竞争日益激烈，这在警示我们加强优秀人才的培养迫在眉睫。因此，在在小学数学素质教育的指引下开展课堂建设是全面增强学生综合素质的需要，更是增强国家综合国力的需要。

三、在小学数学素质教育指导下开展课堂建设的有效举措

（一）重视培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯

兴趣是最好的老师。有了兴趣，学生便会自发地投入时间和精力去钻研和学习。反观当下的教育实践，学生学习兴趣不高是课堂效率低下的主要原因。新的时代条件下，很多老师还沿袭传统的“一言堂”“满堂灌”的教学方式，课堂气氛压抑沉闷，难以激发起学生的学习兴趣和欲望。因此，老师可以改革自己的教育教学方式，加强对学生的了解，以其喜闻乐见的方式开展课堂教学。此外，老师还可以通过饱满的情感去激发起学生的学习兴趣，在日常的教学过程中给予鼓励，增强学生的自信心。良好的学习效率离不开浓烈的学习兴趣，同样也离不开学生良好的学习习惯。拥有了良好的学习习惯，学生不仅能通过良好的学习方法达到高效率的学习状态，实现事半功倍的好效果，还能在这一过程中养成良好的生活习惯。

（二）重视激发学生的主动性，引导学生自主学习

作为教育教学主体之一的学生，其学习的主动性和积极性对教学效率有着十分重要的影响。反观当下的教育教学实践，学生的学习主动性不高是普遍存在的问题。因此，如何切实增强学生的学习主动性，使其学会自主学习是相关人员需要重点考虑的问题之一。分析学生学习主动性不高的原因，跟老师的教学方式具有密不可分的关系。学习数学是一个辩证的思维过程，然而多数老师只是简单地把数学公式、定理告诉学生，这显然是不可取的。数学教学的目的不仅是让学生掌握具体的数学概念，还应该让学生学会独立思考、辩证看待问题，这是更为重要的一方面。引导学生自主学习，老师可以设置开放性课堂，给同学们提供畅所欲言的机会和舞台。人教版五年级数学教材中第二章涉及到方位的有关知识。在这一单元的教学中，安老师以学校和自己所住的小区为例，介绍了有关位置的基本知识和概念以后，让学生们自主发言，以任意两个地点为例说明二者之间的位置关系。这样一来，不仅活跃了课堂气氛，还让同学们对有关知识有了更深刻的理解和从而对知识进行掌握。

（三）优化课堂结构和时间分配

传统的“一言堂”“满堂灌”都是老师没有合理优化课堂结构导致的结果。课堂上老师不仅需要传授理论知识，还需要给予学生充分的时间和空间进行自主的学习探究，以达到升华巩固学习效果的作用。我们都知道，一节课的时间往往是固定的，因此，要想达到良好的课堂效果就需要老师对课堂结构进行合理的优化，将有限的课堂时间进行优化配置，何时给予学生自由讨论的时间，给予学生多长时间用于讨论，这些都是老师需要在课前进行思考设置的。做好了课堂结构和课堂时间的优化分配工作，不仅老师讲起课来如鱼得水，还有效保证了学生的主动性和积极性。学生的观察时间、思考时间、讨论时间、总结时间得到了合理兼顾分配，在提高学生课堂参与度的同时，让学生的逻辑思维能力、沟通表达能力得到有效历练。人教版五年级数学课本中讲到了简易方程。对于刚接触方程这一知识点的小学生来说，具有一定难度。然而，由于安老师在每堂课前做好了课堂结构和课堂时间的优化分配工作，使得同学们学起来比较轻松，不那么吃力，取得了不错的课堂效果。

四、结束语

近年来，素质教育成为了教育工作的核心和重点。小学数学课堂为素质教育提供了丰富的素材。因此，老师要利用好小学数学课堂，做好课堂建设工作，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，传播理论知识的知识，让学生的综合能力得到培养锻炼，从而促进其成长为德才兼备的优秀人才。

参考文献

[1]徐萍英.谈小学数学素质教育课堂的建设[J].散文百家·国学教育，2019（03）：203.

[2]曹艳红.构建小学数学素质教育课堂教学模式的尝试[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019（34）：1.