◆摘  要：随着社会市场经济的不断发展与现代化经济建设的进步，地区城市人口规模随之日益增长，与之相对的，国家对小学美术教育方面愈发重视，美术学科在小学阶段中也是极为重要的一门学科。现阶段，教师应在小学美术教学过程中将创新思维渗透融入，让学生多方面、全方位的吸收美术知识，实现思维创新，从而感受美术的真实魅力。

◆关键词：创新思维;小学美术;教学研究;思维培养

一、小学美术教学中培养创新思维的教学理念

1.趣味性

对于小学美术课堂来说，传统教学模式已经无法满足学生的求知需求，缺乏趣味性的教学模式使学生很难提起对美术知识的兴趣爱好，导致其课堂学习较为吃力，同时也极容易对美术课堂产生抵触心理，学习效率与质量自然开始下降。为此，利用创新思维打造的美术课堂学习环境中，教师需重视其趣味性与灵动性，将艺术类创作实践巧妙应用到小学美术课堂中，为学生搭建自我展示的平台，积极活跃课堂氛围，激发学生对小学美术课堂的积极性与参与度，让学生更喜欢学习，切实感受到学习的乐趣所在，从而进一步提高学生的创新思维与创新能力。

2.创新型

在信息化技术的快速推进下，小学美术课堂教学应与时俱进，具有创新型意识，巧妙运用先进的多媒体信息技术等手段，打造独特的小学美术教学课堂，教师需从自身的课堂意识做起，科学合理的构建各类教学活动，加深学生对小学美术课堂内容的理解与认知，运用信息技术手段将教学资源进行整合，使创新思维的实际价值发挥到最大效益，从而使学生在美术课堂中真正学习到知识，实现学生对于内心夙愿的倾诉与释放。

二、创新思维的运用

1.创设教学情境

小学美术课程的教学过程中，教师应营造出课堂上的吸引氛围，增加学生对美术知识的兴趣爱好与课堂参与度，教师可根据教材内容的差异性构建与之相对应的教学情境，注重美术知识与学生实际日常生活的联系，加深学生对所学知识的认知理解与掌握能力，提高学生思维的发散性与活跃性，避免学生对小学美术课堂出现抗拒心理与抵触心理，树立学生的自信心，从而有效改善学生的学习态度，使其在轻松愉悦的美术学习环境下能够更好的提高自身的创新思维。

2.创新实践课程

在小学美术课堂教学期间，培养学生的创新思维与其实践能力是美术教学的重点内容。实践能力是一种依靠自身专业知识储备与创新思维以及美术思维相结合的能力方式，只能靠学生拓展自身的知识视野所实现。为此，小学美术课堂的教学过程中需以学生为主导地位，让学生充分理解课本中的美术知识。同时，优秀学习环境的构建需要具有创新性，不是硬去追求教学手段的创新，而是利信息技术手段等方式激发学生的探究欲望，鼓励学生丰富美术知识储备，拓展知识视野，从而锻炼其实践技能与创新思维。

现阶段，学生学习的主要目的不仅在于对知识的相关记忆，还需要注重创新思维与其实践能力。为此，教师应认真研究小学美术课本内容，钻研其教学活动的可创新条件，注重培养学生的发散性思维方式，提供更多的互动交流方式来培养学生的创新思维。同时，教师也可在小学美术学习环境的构建期间，利用相关教学资源等素材来增加学生的艺术审美能力，从而使学生的创新思维得到进一步提升。为此，教师需明确小学美术课堂教学目标，不再注重于基础美术知识的传授，而是要注重学生的艺术审美能力与创新思维的提高，借助创新素材的融合与创新活动的开展为学生创造良好的有利于创新思维提升的学习环境，让学生在学习美术知识的同时，也能够在学习过程中加深对所学知识的理解能力，使学生在更为生动鲜活的艺术体验中学习小学美术知识，达到创新思维的提升，从而实现小学美术教学的实际价值。

3.提高学生的自我管理意识，尊重学生的差异性

现阶段，因部分学生的美术学习基础有一定程度上的欠缺，在美术课堂上也缺少一定的集中力。为此，教师要切实的提高学生的自我管理意识，对课堂进行熟练掌握，让其养成良好的正确思想观念和行为习惯，避免学生出现只玩不学的不良现象，增强学生的自我管理意识，多位学生搭建展示自我的平台，使其在创作实践中逐渐学会认识事物、展现自我，充分发挥自身的想象力，从而实现创新思维的提升，保证小学美术课堂能够有序开展。

学生个人能力的高低对小学美术课堂教学质量的提升有着关键的重要作用，也从根本上决定了创新教育在美术课堂中的渗透效果。为此，教师在小学美术课堂教学过程中，需重视学生的创新思维培养，提高学生的发散性思维，利用借迹造型、借形想象、思维训练等方式，使创新思维能够更好的融入进小学美术教学课程中。

4.创新教学模式

现阶段，教师在小学美术课堂教学中大多过分重视对美术课堂活跃以及学习氛围的创造以及相应教学情境的建立，忽略了美术与创新教学理念的结合，导致课堂趣味性与活跃性过重，学生在美术的过程中忽视了美术课堂基础知识的学习，自身的创新思维与综合素质水平得不到有效提升，艺术审美能力与综合素质水平也无法得到提高。

为此，教师需创新发展美术教学模式，重视培养学生的创新思维，在小学美术教学过程中巧妙融入创新教育理念，开展多元活动教学，使其作为一种辅助教学融入进小学美术课堂教学过程中，注重学生的亲身体验，通过科学合理的教学活动培养学生的创新思维以及对美术艺术的敏感性，使学生在小学美术教学的创新教育中不断进行自主研究与探索，进一步加深学生对美术课堂知识的理解与掌握能力，培养学生的创新思维与综合素质水平，增加学生对美术知识的理解能力与认知能力，在潜移默化下提高学生的艺术鉴赏能力，促使学生实现思维创新，提升其美术素养。

三、结束语

总而言之，学生创新思维的培养已成为当今时代背景下教育行业进一步发展的必然趋势，创新思维于无形之间拓宽了小学美术教学路径，同时也丰富了小学美术的教学内涵。为此，在实际教学过程中，教师可创新教学模式，丰富教学活动，优化教学课程，做好学生的基础调研，引导学生提高自身的综合素质水平与创新思维能力，将现代化的信息技术手段更好的融入进小学美术教学过程中，从而实现学生创新能力的塑造与创新意识的激活。

参考文献

[1]郭珊珊.小学美术教学中学生创新思维的培养探究[J].中国文艺家，2020（02）：185.

[2]史娇娇.小学美术教学中培养学生创新思维的探究[J].教育界（基础教育），2019（12）：73-74.