◆摘  要：时代快速发展进步，现在教育对语文的教育也越发的重视，现在课外阅读已经成为语文教学中不可或缺的一部分，课外阅读不仅可以帮助小学生巩固所学知识，又可以增加小学生的文化素养。但同时，小学语文课外阅读中也存在很多问题，包括选择哪些适合小学生阅读的课外读物等。本文将主要从读物选择，教学内容与课外读物衔接，兴趣与习惯培养三个方面展开分析探究，反映出存在的问题并提出客观解决策略，希望能对小学语文课外阅读教学提供一定的帮助。

◆关键词：小学语文;教学;课外阅读;问题分析;改进策略

一、引言

就当前来说，我国小学语文教学比较全面，但现在很多教师为了追求学生成绩，学生质量，放弃了其他的学生自主性活动，包括课外阅读，这样不仅不利于小学生全面健康发展，更有违现代教学理念。小学语文教师是培养小学生文化素养的关键所在，不应牺牲课外阅读来加强课程学习，相反，增加课外阅读教学，更能帮助学生养成学习习惯，提高成绩。应该透过问题看本质。现在许多小学语文教师在课外阅读教学上都有很大问题，需要仔细思考发现问题并加以改进，改善教学方法，努力发挥课外阅读效果。提升小学生阅读能力，语文能力。

二、小学语文课外阅读教学的课外读物选择

现在越来越多的家长都重视起来孩子的学前教育，他们都不希望自己的孩子输在起跑线上，亦或者是将孩子送到学前教育机构，亦或者是自己通过亲子互动给孩子教授很多基本认知识。这些事实上来说都对教师和家长选择课外读物提供了一定的帮助。当前很多教师在选择课外读物时，都没有经过自己的分析，而是听专家的推荐或者是其他教师的选择，甚至为了应付，只是胡乱选择，事实上，这些读物根本就不适合自己的学生。对学生来说根本就是一种“毒物”。所以最根本的是，教师应该充分了解学生的学习情况，学习兴趣。通过分析来选择课外读物。对学生分析的主要方法还是要在教学中去留心观察发现，捕捉学生在学习过程中兴趣浓厚的时候，然后就选择与学生感兴趣的内容相似的儿童读物。

例如，在人教版小学四年级语文上册的教学中，其中第四单元的《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女娲补天》四篇文章都是讲述神话故事的，在教学中发现学生学习积极热情，迫切想了解到故事内容。显然学生们对神话故事类的文章很感兴趣，所以，抓住这个机会。在众多的课外读物中，《故宫怪兽谈》，与本单元内容相似，这本书将怪兽变成配角，将故宫的历史文化和传说变成主角。这本课外读物相比其他课外读物而言，再合适不过了。这本书不仅能引起学生阅读兴趣，还能为学生普及故宫文化，非常适合此时的学生来选择阅读。

三、课堂教学与课外读物衔接策略

在目前小学教学中，大部分教师还是能够将课外阅读教学作为重点来展开教学工作的，但是很多教师的教学方法都存在问题。很多教师在刚开始教学就为学生推荐课外读物，或者是在课程快结束时为学生推荐读物，这种方式很不恰当，如果在刚开始就推荐，学生的接受意愿大大减弱，学生可能并不理解教师的目的，或者是根本没有兴趣去阅读，会认为这是一个难题。如果在课程快结束在推荐，正如在第二点中所说，抓住学生兴趣，但这是早已错过黄金期，学生兴趣已经减弱或者是被覆盖，已经没有兴趣再去阅读了。所以，只有选择合适恰当的时机，才能达到最好的效果。而且也正如在第一个问题中所说的，在内容上，必须与课堂内容相关，达到无缝衔接。

例如，在人教版语文五年级上册中，第三单元的《猎人海力布》、《牛郎织女1》、《牛郎织女2》，这几篇课文讲的都是民间故事类，小学生天性对故事类的学习很有兴趣，所以，在学了了本单元后，可以立即为学生推荐《中国民间故事漫画版》，这样就可以将课程学习与课外阅读很好的衔接。此时学生的兴趣浓厚，必定会用心去阅读，教师再进行何使的引导教学，小学生理解能力有限，这样可以帮助小学生理解阅读内容。教师这样开展课外阅读教学，效果显而易见。

四、兴趣与习惯培养研究

小学语文课外阅读教学课外阅读是否能有效进行，和小学生的兴趣和阅读学习习惯是直接相关联的，目前课外阅读存在的一大问题就是小学生的兴趣不浓厚，习惯不好，这些不能依靠小学生自己来培养形成，需要教师的正确合理引导，而很多教师因为个人教学模式方法的影响，并没有过多的重视这个问题。很多教师的教学模式就只是单纯的课上学习知识练习，课下留作业练习。对学生的兴趣培养和习惯养成没有丝毫积极作用。反而引发很多小学生的厌学心理。这个问题是根本，必须引起重视，得到解决。可以通过调整教学方法，增加兴趣培养活动，习惯养成监督的方法来改善。

例如，人教版五年级上下册中有很多的诗词，教师在教学时，可以改变课堂普通形式的教读，领读，可以通过朗读比赛的形式，增加小学生学习诗词的兴趣，同时也可以加入户外朗读，户外表演朗读的形式，主要目的是进行该类课外阅读的兴趣培养，另一方面，对于习惯的养成，教师可以加以严厉的教学方式，强制小学生有一个良好的习惯，多带领学生了解课外阅读，传授高效有趣的阅读方法，加强对学生的观察监督，及时纠正学生的不好的习惯，尤其时出现厌恶课外阅读的情况，一定要帮助引导。协助养成良好习惯。

五、结束语

无论时代如何发展，语文都是我们的必修课，小学语文课外阅读教学至关重要，一个好的阅读习惯，影响着小学生未来的学习。所以，所有的问题都应该得到重视，不断改进完善小学语文课外阅读教学方法。本文所提出的问题只是一部分，但是也是最基础的，本文提出的解决方法也并不一定适合每个教师，。所以教师应该从自身情况，多改进方法，精益求精。小学生都是祖国未来的花朵，尽可能的做好课外阅读教学，帮助小学生提高自主学习的能力，为将来打下良好的基础。总而言之，发现问题，解决问题，对课外阅读加强关注，做好读物选择，内容衔接，兴趣习惯培养，尽快提升教学质量。

参考文献

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