◆摘  要：保障教育体系的合理运作就是在保障学生的学习质量，而一个健康的教育体系是需要有效的教育教学管理方法来维持的，本文尝试从几个角度谈论增强小学教学管理有效性的方法，以供教职工参考。

◆关键词：小学教育;一线保障;更新措施;反馈机制

一、引言

教学管理是指对教学过程、教学业务、教学质量的监控管理。做出教学计划、组织开展教学活动、导引教学方向、评价教学质量、控制教学进度是其重要内容。传统教学系统盛行分数主义的作风，并且过分细化规章，以刻板的规矩约束教职工的行为，未体现出整个体系的活力。小学教学管理需要探寻一些好的方法，来改善现状，增强有效性。

二、给予一线教职工充分保障

教育落到实处是一线教职工与学生的互动行为，教育的主体是学生，一线教职工是与学生接触最多的人，他们最了解学生，能清楚的看到教育过程的细枝末节，相较于学校的整体把控，他们更能掌握每一位学生的学习状态。而有时校方的整体调控与班级的细化管理是有差别甚至完全相悖的，这时候需要校方了解情况并共同探讨，商量如何平衡校方要求与班级情况，需要给予教职工改变校方落实到班级措施的自由。教职工虽为人师，可毕竟也为人子女为人父母，是人便避不了家长里短，工作中难免会有情绪，一者需要学校适时开展团建活动、体检医疗项目和心理辅导，关爱每位教职工身心健康。二者需要学校保证工资福利待遇，让教师们能够放放心心地从事教育事业，将学校的关心连同教师的温暖一并传递给学生。人与人之间的交流是避免不了冲突的，校方需要以优秀的制度和风气避免冲突，在矛盾发生时及时制止，避免损失，在事情完后安抚受伤的学生，重建和谐的氛围。冲突可能是校方与学生的也可能是教职工与校领导的，校方应充分调查事件根源，还当事人一个清白，还目击者一个真相，不让无辜者受屈，不让施虐者猖狂。只有保障了教职工的权益才能保障学校与教职工的沟通，间接保障教育体系的运作与学生适宜的学习环境。

三、及时更新学校制度措施

教学进度会受到气候、社会变故、自然灾害、实施细节、家庭变故等因素的影响而与教学计划相错。而学校所能做的就是根据实际情况及时调整策略，以适应不同时期的局势。在出现重大影响的事件时，及时评估该事件对教学系统的影响，探讨如何调整各项会议的召开频率以及学校的联谊会、运动会、期中期末考试、升旗仪式、教学质量调研活动的召开时间和内容。如果教学管理措施在落实过程中出现了调研结果与预期相差甚远的情况，校方应引起重视，及时召开座谈会将调研结果分享给教学质量负责人，引导大家分析现状并及时组成专家小组研究问题成因，深入教学体系基层解决问题。根据调查反馈做出与之适应的具项措施调整，如若发现问题成因与现存制度有很大关联，应及时将调研结果报予校长办公室，由校长办公室联合教务处及相关分管领导讨论，草拟制度的修缮更新，再及时组织管理层代表、教职工代表、党支部代表、团委代表、学生代表和家长代表投票表决。

四、完善教学情况反馈机制

过分放纵会导致学校组织架构的腐化甚至学生的堕落，然而过于精细化过于完备过于敏感的教学反馈制度反而有可能放纵校方的掌控权力，让教职工和学生感受不到自由，甚至难以维系正常学习的进行，形成法西斯式的禁锢囚笼，让学校彻底沦为批量生产工业品的工厂。学生的天性是自由的，特别是小学学生，他们正处于自由绽放的阶段，这个阶段或许有冲突有矛盾，可是难以否认一些小错误会成为他们人生中一笔可贵财富，为什么要让让固化的制度与过于敏感的信息管理系统去覆灭掉原本很美妙的可能性呢。健康的教学情况反馈机制应该是有所为有所不为的，校领导和老职工的经验以及新职工的开创性本就是自然健康处理教学问题的储备仓库。一个健康自然的教学系统才能培养出来一个健康自然有血性的人。发掘传统制度的优点并适应新的形势发扬光大很有必要，开展适当程度的教学调研公开课是有用的，要明白公开课虽并未展现学生的全部情况，却可看出学生面对突发情况以及重大事件时的能力表达情况以及教学进度的大致水平，并成为学生学习过程中的一次重要提醒。如将11课《一块奶酪》设置为调研公开课时，调研小组应根据反馈的班级教学进度提前半周通报教师需考查的内容，由教师将调研决定传递给学生，一则可以激发学生的积极性，二则让学生有个预备，在公开课上能充分展示自己的才华。教师要注意对课中生词“宣、处、诱、舔、强、犯、禁、稍、豫、跺、聚”的跟读理解记忆，可设置一个环节将生词表写在黑板上让学生依据关键词复述出学习的内容，找出文章中的关键句，如“要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力”、“他犹豫了一会儿，终于一跺脚”、“丢了可惜，你吃掉它吧”、“奶酪一会儿就被搬进洞里去了”，可让学生分享这些句子体现的大致情感变化以及从中学到的东西。引导同学们思考生活中的诱惑和处理方法。另外在了解教学情况时要注意抓重点课程，即具有代表性能辐射几篇课文的课程。

五、结束语

教学管理有效性增强的策略还需从实践中来探寻，不断更新完善现有机制，才能适应社会的变革，管理应注重以人为本，要深刻明白只有人格健全的教师才能教出有能力有血性的学生。要为社会培养更多栋梁之材，那么就需要保证教学管理系统健康运行。

参考文献

[1]杜娟.如何加强小学教育教学管理的有效性探析[J].文学少年，2020（01）：1.

[2]童纯飞.如何加强小学教育教学管理的有效性[J].新课程（小学），2019（11）.