学习了英国和美国的一些教师日常教学和日常生活，让我反思中国的初等教育的优势是什么，我们应该怎样去做能做的更好。站在国际视野我们要培养的是什么样的人才能适应未来社会的竞争，教育过程中蕴含着令人思考的问题。就生涯规划理论上，我们看到了职业规划的重要性和必要性。这需要我们做好自己的生涯规划和对学生生涯规划进行教育和引导，归纳为以下两点

一、目标引领，随心而动

目标制定五大原则，即被称之为SMART原则：Specific（具体的），Measurable（可测量的），Attainable（可达成），Relevant（相关性），Time-bound（时限性）。作为当今社会的教师，特别是数学教师，工作非常繁忙，难以兼顾家庭，学习，工作三方面的平衡。每天在忙碌的生活里所谓“奉献自己”，其实有时身体很累，内心迷茫。如何在新的形势背景下重新规划的自己的职业生涯？要把自己成长、工作、家庭做三个维度的分解，按照时间，对象，目标重新规划。比如在这一年里每天精准备课3小时，每天陪伴孩子30分钟，制定学生数学发展的评价目标等等，用心用情来做每一件的事，从职业中找到成就感和幸福感。马克思说人只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，自己才能达到完美。我们教师的职业正是这样在追求完美的道路上实现个人和他人的价值。

对于我们的工作来说，要明确中学阶段是学生成长的关键时期。不仅是学习知识和技能的重要阶段，也是形成世界观、人生观和价值观的重要时期，是学生认识自我和规划人生未来的重要阶段。特别是在高中阶段，随着我国新高考政策的出台，中学生生涯规划教育得到了前所未有的关注。生涯规划是职业生涯的重要组成部分，是追求自我实现的重要人生阶段，对人生价值起着决定性的作用。《中庸》有云：“凡事预则立，不预则废。”高中生正处于生涯的探索阶段，选择职业时有较大弹性，应引导他们尝试初步建立适合自己的生涯规划，为其实现职业理想和人生价值奠定良好的基础。因此，学校开设生涯规划课是相当有必要的，可以影响学生今后的人生道路。目前，高考发展趋势从以往“择优”单一模式，向多种渠道转变。高中生必须对自己的生涯开始进行规划，学校很有必要对学生高中三年进行持续性进行生涯规划教育，这样才能对每个学生对学科选择和填报高考志愿时提供科学解决方案。高中阶段是学生一生中最重要的时光。学生一生中的价值观、思维能力、行为准则、心理动态等人类最基本素质要素，在这段时光会有一个很好的被调整过程，同时，也是形成个体差异最后一次重要时期，而一旦被调整，被形成，将影响终生，终生也难已改变。因此，高中生涯规划教育应该有责任为学生做出正确引导，生涯规划教育宜早不宜迟。

二、全面发展，自由成长

教育中的舒适性和标准化、能力培养与知识获得、竞争与合作、社会公平和追求卓越、学生学业评价和生涯规划五个方面的中美差别明显。我们经常会有一个问题，就是为什么我们小学、中学都比美国厉害，但是到了大学就不行了？从中我们对中美教育的对比，有以下三点感想

1.趋同性与趋异性

美式教育更倾向于培养个性化的学生，而中国教育倾向于培养同质化的学生。除此之外，中式教育的设计基本上是以培养精英为目的，但往往不适合大多数的学生。所谓的趋同，最直观的体现时我们从小到大的交易都要求有标准答案。比如对于文学作品的阅读理解，考试要求学生的答案要符合标准才可以得分。但我们都明白一千个读者心中有一千个哈姆雷特，文学作品的解读应当有各种各样的角度、方向，负责就是抹杀孩子的个性和灵气。趋异性是美国教育的一个鲜明的特点，这种对孩子不设限、注重个性的思想，贯穿于美国孩子从小到大接受的所有教育阶段，比如各个阶段的生涯教育。

2.举轻若重与举重若轻

中式教育以“为孩子好”为出发点，这种举轻若重的态度，呵护孩子的每个学习成长过程，防止他们走弯路、去犯错。美式教育在学生成长过程中认为“havefun”和“nothingisimpossible”是非常重要的，孩子没有那么强的得失心，给孩子自己去体验和规划自己的人生，也更容易接受孩子日后平平凡凡。

3.实用导向和兴趣导向

中国教育的实用性主要体现在教师总是想要教给学生对于解决题目或者应试最方便快捷的方法而很少关注学习的内容孩子有没有兴趣，家长在为孩子选择领域或方向的时候一定要工作稳定、收入高而很少考虑孩子的兴趣。美式教育不仅以兴趣为驱动力，也提供了更多的选择和可能性，比如说现在很流行的STEM课程。

再回到我们身边，去年暑假期间的“一中事件”沸沸扬扬，应试教育和素质教育的碰撞，似乎只能二选一。平时教学过程中开展的各项活动，如艺术节，外语节、科技节、读书节、运动会、春游、秋游、辩论会、篮球比赛、徒步行走等等都在学校内外正常开展，无形中锻炼了孩子们的能力，Social能力很强。但是家长的担心来了，似乎Soical能力和Study能力是对立的。其实不然，孩子的学习并没有被影响，反而是各项活动的开展使得在学习上师生关系更加和谐，这使得Soical能力和Study能力齐头并进成为可能。这就对教师提出新的要求，如何更加好好规划自己的职业生涯，使得自己成为更加符合学生需要的全能教师，这是需要不断学习的，重视生涯规划，才能让我们自己和学生有着更加趋同的目标，一起为实现我们共同目标而努力。

参考文献

[1]赵曼琪.中美中学教育的差异——来自教育现场的体验分析[J].高考，2018，（29）.

[2]贾秀峰.管窥中美中学教育惩罚之不同——以美国西佛杰尼亚州PHILIP高中为例[J].现代中小学教育.2014，30（04）.