◆摘  要：文章对当前文化产业创业时需要的资源和条件进行分析和探究，将非艺术类大学生进行创业实践过程中出现的状况进行了剖析，也提出了一些建议和意见。

◆关键词：非艺术类大学生;文化创意产业;创业实践

总的来说，文化创意产业的进步，离不开拥有丰富多样的文化资源这一前提条件之下，文化创意产业从事的是制作具有丰富寓意的新型文化产品，进行推广销售，为主要的经济支柱。文化创意产业是一种新兴的职业，所生产出来的文化衍生物，可以让人们的精神需求得到满足。

一、文化创意产业给非艺术类大学生创业带来的挑战机遇

文化创意产业的护城河是其全新的理念以及发展思维，并不是文艺发展的基本要求。所以对于大学生来说，创业不是很难，大学生作为年青一代，思维活跃，好奇心旺盛，对于新兴事物的接受能力非常强，适应力相对于步入社会的中年人来说比较出色。在加上现在网络科技的发展，让许多大学生获取信息的门槛降低了不少，他们可以通过网络上的各种平台了学习和了解新兴事物，甚至跨专业去学习新知识新思维。举个比较常见的例子，网络平台的大肆发展，让原来只是艺术类大学生才能学习到的专业，比如所平面设计、视频剪辑等等，现在非艺术类的大学生也可以轻易的在网上获取到相应的学习资料，进行个人能力的发展，现在很多非艺术类大学生凭借着自己本身的专业，再加上文化创意的影响，各方面因素充分融合，使得文化创意发展变得越来越多元化，比如说多位一体的特色旅游建设项目，充满设计感的各种美食小菜，航拍加上特色视频剪辑等等，跨专业加上大学生丰富的创造力和想象力，造就了多元化的创意产业发展。总的来说，给大学生带来最主要的影响就是，可以有效促进大学生创业项目的多样化发展，文化创意的不断发展，不仅仅给非艺术类大学生带来了相关的机遇，同样的，机遇另一面就是挑战，最困难的就是跨专业带来的问题，涉及到艺术类专业领域的时候，比如说，设计、戏曲等方面知识的时候，往往需要大量的时间成本和开发研究，这会是比较困难的挑战。

二、非艺术类大学生在创业实践中遇到的困难

和艺术类大学生接受的教育不同，非艺术类大学生所拥有的综合文化水平可能相对要高一些。但是文化创意产业的护城河，也就是职业壁垒是其独特的创意和创新理念，在这一点上非艺术类大学生存在天然的劣势，他们相对于艺术类大学生来说，并没有进行过系统化的思维培训，在进行文化创意产业发展的时候，大多数是依赖自己的思维模式，进行创意创新，而且他们的审美相对来说，并不是很优秀，在实际进行文化创意产品生产创造的时候，更多是对别人优秀作品进行模仿，这样就会导致其生产出来的产品个性不够突出，没有一定的文化附加值，更像是低水平的流水线生产，不利于创业公司名气的营造。除此之外，大学生创业也有一个比较明显的特点，那就是没有相应的创业经验，抗压能力相对而言较差，缺乏成熟的市场调研手段，在创业初期，如果不能深入的了解文化创意产业的市场，没有进行深层次的分析了解，大学生仅靠一腔热血是很容易被现实的社会打垮的。总的来说，非艺术类大学生对创业的认识还是不够成熟，存在一定的局限性，而且他们也缺乏相应的管理经验，容易在创业的时候遇见瓶颈。

三、非艺术类大学生创业实践教育探索

非艺术类大学生在参加创业实践的时候，需要一定的创意创新思维意识，不能只凭借着一腔热血和理想抱负就草率的迈入这个行业。进行创业的前提是必须要对这个行业有着充分的认知和了解，要明确自己创业的发展方向，针对的目标人群，要学生迎合社会发展市场，然后在进行倡议人才的招募，建立以人才为核心的发展体系，打造出个性十足的独特品牌，需要将创意创新思维转化为相应的创造力，生产出实实在在的产品，建立起健康合适的创业价值观，这样才能为自己创业实践成长提供良好的发展和帮助。非艺术类大学生需要做好创业的前提准备，在学习创业教育的时候，就要进行实践方案规划，对自己现在所拥有的创业资源进行评估，比如说人才资源、资金资源等等，各个方面都要进行一定的深入挖掘，提升自己的创业潜力，另一方面学校也需要给大学生提供帮助，搭建好创业教育孵化基地，将文化课和创业实践课充分进行结合，培养学生的创造性思维，提升学生抗压能力。总的来说，需要培养非艺术类大学生科学的创业思维，搭建好全面的创业知识体系，对学生进行创新创意方法能力的教学培养，逐渐的完善学生的知识理论管理体系。

四、结束语

非艺术类大学生文化创意产业创业实践研究，重点应该放在学生个人能力和学校的创业教学方面，通过教育和学习进一步弥补非艺术大学生的先天劣势，多开展创业实训教育，为其积累丰富的创业经验，有利于他们提前掌握市场分析，人才管理等创业基础手段，不至于过早的被社会淘汰。

参考文献

[1]李植森，李赫男.非艺术类大学生文化创意产业创业实践研究[J].知识经济，2019（10）：115+117.

[2]郝儒梁.艺术类大学生创新创业教育探索与实践——以昆明理工大学为例[J].改革与开放，2017（22）：120-121.