◆摘  要：重视小学课外阅读教学有助于提升学生的阅读素养，促进学生阅读兴趣的培养，因此，在小学教育阶段，语文教学不应该仅局限于教材，教育者应当积极拓展学生的阅读学习范围，帮助学生在阅读课外书籍的过程中获得更加丰富的知识，并在教学中不断强化学生的自主阅读能力、理解能力和表达能力，促进学生综合语文素养的提升。本文针对小学语文课外阅读的重要性进行了分析，希望广大小学语文老师能够深刻的意识到阅读教学的价值，从而更加重视课外阅读教学，促进学生良好阅读素养的形成。

◆关键词：小学教育;语文科目;课外阅读;重要性

1课外阅读教学有助于培养正确的价值观

开展课外阅读教学有助于培养学生正确的价值观。从小学生的年龄特点来看，这一阶段的学生并没有形成成熟的思想，在不断接收外界信息的同时，他们很难利用正确的价值观去判断事情的对错和好坏，如果教师不加以引导，学生很可以受到不良信息的影响而产生一些错误的思想，影响自身的身心健康发展。小学语文老师可以借助课外阅读教学来解决这一问题，将有着优秀内容和正确价值引导的书籍引入到课堂当中，引导学生这些优秀文学作品进行阅读，如此便可以帮助学生更好地建立起正确健康的价值观，从而自觉抵御不良信息的侵蚀。

因此，在日常教学过程中，语文老师要以教材为基础，主动将更多与教学内容有关联的优秀的文学作品介绍给学生，促使学生在充分理解学习内容的基础上，更好地进行课外阅读，从而有效拓展学生的学习视野和深度，以此实现对学生语文学习能力的逐步提升。例如，在《汤姆索亚历险记》的时候，语文老师就可以完成课文讲解之后，再将未收录到教材中的小说引入到课堂上。通过这样的补充阅读，学生会更好地理解课文中的内容，真正感受到主人公敢于探险、追求自由的冒险精神。而在学习的过程中，语文老师要对学生的思路进行引导，让学生能够真正理解勇敢探索是一种可贵的品质，促使学生将主人公“汤姆”的精神运用到自己的生活当中，从而促使其更好地应对生活和学习中的挫折，如此便能达到培养学生正确价值观的目的。

2课外阅读教学有助于提高自主思考能力

引导小学生进行课外阅读学习，还能够有效地提升学生的自主思考能力。课外阅读学习并不仅仅是一种自由散漫式的学习，而是需要学生运用自己的学习经验和理解能力对于阅读内容进行认真思考，如此才能够将阅读知识全面地吸收和内化。而在这样长期的阅读训练之中，学生的自主阅读能力、思考能力都会得到极大的提升。

所以，语文老师要积极开展课外阅读教学活动，充分尊重学生的学习主体地位，给予他们独立阅读的空间，促进其自主思考、分析阅读材料的综合能力的有效提高。当然，对于小学生来说，语文老师的指导是必不可少的，只有在老师的正确引导下，学生的阅读学习才能够更高效进行。比如，在学习《匆匆》这一篇课文的时候，语文老师先要对文章的内容以及所表达的思想情感进行详细讲解，让学生对课文内容有相应的掌握。之后，语文老师就可以引入更多朱自清的散文作品，让学生通过“群阅读”的模式来进一步深化对朱自清写作特点，以及多篇文章传递的不同情感有更加深刻的认识。当然，老师先要让学生进行自主阅读，引导学生在阅读中进行思考，并写下自己的笔记或者阅读感想。自读结束之后，语文老师再一电脑学生一起分享阅读心得，交流阅读感受，在倾听学生阅读反馈的过程中给予相应的点拨教育，以此促进学生阅读和思考能力的进一步提升。

自读部分结束之后，指导学生 从整体的角度谈谈感受及理解，锻炼学生的语言组织与表达能力，最 后再让学生选择精彩的部分进行深读，体味其中蕴含的情感。当学生 掌握了阅读技巧之后，便可灵活运用到课外阅读中，进而有效提高他 们的课外阅读效率。

3课外阅读教学有助于学生的个性发展

阅读是获取知识的重要途径，只有在阅读当中，学生才能够从丰富的故事中获取到更多有价值的信息，从而逐渐形成独特品格和个性。课外阅读资源是非常丰富的，对于小学阶段的学生来说，如此丰富的阅读资源不仅能够拓展自身的学习视野，让他们对这个丰富多彩的世界有更加完备的认识，同时还能极大的满足学生的求知欲和好奇心，促进自身个性化的发展。因此，语文教师应当重视课外阅读教学，积极开展相应的教学互动，为学生提供更多的阅读学习时间，打造一个更加开放的阅读学习环境，并积极为学生挑选合适的阅读篇目，引导学生用科学的方式进行阅读，这样才能够有效促进学生自身文化素养的有效提升。

例如，在学习《北京的春节》这一篇课文的时候，语文老师在完成了对基础知识的讲解之后，组织学生针对课文进行讨论学习，引导学生互相分享交流学习心得。之后，老师再引入相关的课外阅读材料，如梁秋实的《春节》、沈从文的《忆湘西过年》等等，让学生在阅读中能够真正感受中国传统节日和习俗的温馨美好，促进其对传统节日以及背后文化内涵的更深刻理解。

4结语

综上所述，课外阅读在小学语文教学有这非常重要的作用，对于培养学生的阅读学习兴趣、培养学生正确价值观、提升学生阅读理解能力、促进学生个性化发展等都有着积极的意义。在小学阶段，大部分学生的阅读学习能力还不健全，而语文教师的引导可以更好地帮助学生完成阅读学生下。因此，语文教师应当给予学生更多的关注和指导，帮助学生更加高效地进行阅读学习，以此实现对其阅读兴趣的有效激发，如此才能够达到培养起良好阅读学习能力，提升语文阅读教学质量的作用。

参考文献

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