◆摘  要：随着素质教育改革的推进，幼儿教育逐渐受到了广泛的重视，成为教育改革的起点和重点。多米诺游戏对于幼儿来说具有较大的吸引力，幼儿在进行多米诺游戏时需要消耗大量的体力和脑力，因此，多米诺游戏对于幼儿来说是一项具有挑战性的游戏，对于提升幼儿的创造力和潜力具有十分重要的作用。本文首先分析了多米诺游戏的内涵，其次分析了幼儿教学中正确运用多米诺游戏的方法，最后分析了如何利用多米诺游戏全面培养幼儿的综合素质，以期完善幼儿园开展多米诺游戏的模式，促进幼儿教学水平的提高。

◆关键词：幼儿园;多米诺;游戏模式

一、多米诺游戏概述

多米诺最早起源与亚洲地区，属于一项体育竞技类游戏，最开始是作为吉尼斯世界纪录挑战项目而兴起的，多米诺游戏主要是为了锻炼和培养人类的注意力和专注力进行一项游戏，属于一项难度技术较高的游戏。多米诺游戏经过很长一段时间的改良和发展，逐渐应用于各行各业中，多米诺游戏在幼儿园的教学中同样具有十分重压的哦作用，多米诺游戏能够提高幼儿的创造力和想象力，能够培养幼儿独特的观察能力，培养幼儿的细心和专注精神，一度成为最受欢迎的一项运用。我国利用多米诺游戏，并且将其运用于教学中，能够提高教学的水平和质量，促进学生的全面发展。

二、幼儿教学中正确运用多米诺游戏的方法

1.总结失败经验

多米诺游戏属于一项难度较大的游戏，对于幼儿来说更是如此，因此在游戏教学的过程中，出现失败的概率较高，因此多米诺游戏中应该及时总结经验和吸取失败的教训，做到正确接受游戏的结果，同时还应该通过失败的经验和教训，吸取更多的经验运用于多米诺的游戏中。多米诺骨牌在搭建好之后，任何一个环节的失误，都会直接造成多米诺骨牌的倒塌，不仅需要幼儿的细心和仔细，还需要幼儿的专注和耐心，在多米诺骨牌搭建的过程中，教师应该引导幼儿专注于游戏之中，不能够因为一些游戏之外的原因导致游戏的失败。同时，在游戏过程中出现失败，教室应该及时鼓励幼儿不应该产生消极情绪，应该正视错误，并且吸取错误的经验和教训，教室应该明确游戏环节中容易出现失误的地方，做好提前的准备，保证游戏能够顺利进行，也应该引导幼儿认真对待游戏，在游戏中应该全神贯注的投入，双方共同努力实现游戏的顺利进行，只有这样，多米诺骨游戏的开展才是有意义的。

2.注重团队合作

多米诺过牌的搭建需要很多环节，具有较多的游戏材料，仅仅依靠个人的力量是很难顺利搭建多米诺骨牌的，应该在进行多米诺骨牌的工程中合理的分工，每个人的负责一部分多米诺骨牌的搭建，大家在各自的区域内实现多米诺骨牌的搭建，只有这样才能够在最短的时间内顺利完成多米诺骨牌搭建的游戏，才能够让幼儿体会到多米诺游戏带来的快乐。多米诺骨牌如果仅仅依靠个人的搭建，是无法培养幼儿的团队协作能力的，因此教师应该引导幼儿通过合理的分工完成多米诺骨牌游戏，只有这样才能够培养幼儿的团队协作能力，才能够让幼儿在多米诺骨牌的搭建中体会到游戏的意义，并且在游戏中如果出现游戏的失败，还能够教会幼儿用积极的心态和乐观的心态对待失败，这对于幼儿今后的成长也是非常有帮助的。

三、利用多米诺游戏全面培养幼儿的综合素质

1.利用多米诺游戏培养幼儿动脑与动手能力

多米诺游戏能够提高幼儿的动手能力和动脑能力，幼儿在长时间的进行多米诺骨牌搭建的过程中，能够提高动手能力，同时为了多米诺骨牌不会倒塌，还会十分的专注和专心，仔细的考虑为了顺利完成游戏需要完成什么，在多米诺骨牌的搭建过程中，他们不仅能够实现动手能力的培养，更能够完成动脑能力的提升。但是随着重复的对多米诺骨牌进行搭建，幼儿会逐渐失去对于多米诺游戏的兴趣，这时候教师应该创新多米诺骨牌游戏的方式，引导幼儿能够保持对多米诺游戏的兴趣。在开展多米诺游戏时，教师应该创新传统的教学模式，可以运用桌游的方式完善多米诺游戏，倒下的多米诺骨牌可以顺着桌面之间进入到球袋中，这样能够发出一定的声音，幼儿通过多米诺骨牌落入球袋的声音，可以实现从听觉、视觉和感觉的刺激，能够从根本上激发幼儿对于多米诺骨牌的兴趣和热爱，教师还应该鼓励幼儿积极发现生活中的材料，可以利用生活中的任何材料进行多米诺游戏，这样不仅能够培养幼儿的动手能力和动脑能力，还能够提高幼儿的创造力和想象力。

2.利用多米诺游戏挖掘幼儿的创新能力

多米诺游戏具有形式多样、色彩丰富等特点，幼儿园教师在实际利用多米诺游戏促进幼儿发展的过程中，可以充分发挥多米诺游戏的这一特点，对幼儿的创新能力进行全面培养。幼儿在积极参与游戏的过程中，教师应充分发挥自身的引导职能，鼓励幼儿享受多米诺游戏搭建的过程，对搭建而成的多米诺骨牌形状进行欣赏，同时在骨牌倾倒的一刻，感受这一壮观的情境[4]。促使幼儿能够深入挖掘神秘的多米诺游戏，在游戏中深刻体会局部与整体之间的关系，感受完成多米诺游戏那一刻的快乐。在这一过程中，幼儿会全身心参与到多米诺游戏当中，自身的想象力也会得到有效激发，对于幼儿综合素质的全面培养具有重要意义。

3.利用多米诺游戏培养幼儿审美能力

多米诺骨牌的形式可以是多种多样的，并且色彩是十分丰富的，教师可以积极引导学生利用日常生活中的各种材料进行多米诺骨牌的制作，这样能够帮助幼儿提升审美能力，也可以丰富游戏的材料，丰富游戏的内容和形式。在多米诺游戏过程中，教师可以帮助幼儿进行多米诺游戏材料的色彩搭配和选择，在这一过程中，幼儿对于复杂的颜色和形式有了一定的搭配能力，能够帮助幼儿迅速的建立一定的审美能力，在下一次的游戏材料设计中，就能够实现幼儿自主的色彩设计，提升幼儿的创造力和审美能力。

四、总结

综上所述，幼儿园教学中运用多米诺游戏进行教学，能够实现教学水平和教学质量的提升，能够促进幼儿创造力、审美能力和专注力的提高，对于幼儿的发展具有十分重要的意义，因此教师应该运用多米诺游戏实现幼儿动手能力和动脑能力的提高，挖掘幼儿的创造能力，培养幼儿的审美能力。

参考文献

[1]朱惠芳.神奇的多米诺———大班区域游戏组织策略例谈[J].文理导航，2013（24）：92.

[2]刘书卫.“多米诺骨牌”式点名回答能让课堂“活”起来[J].考试周刊，2011（27）：81.

[3]点燃科技星星之火广州市番禺区直属机关幼儿园[J].教育导刊（下半月），2010（10）.

[4]冯秀玲.“多米诺效应”在英语教学中的应用[J].怀化学院学报，2006（1）：179.