◆摘  要：户外游戏活动是幼儿园健康教学的重要内容，为了促成幼儿健康身体和心理的成长可以积极推进幼儿混龄、混班户外游戏活动，给幼儿一个新颖的集体活动的机会，为了能给学生提供一个平台表现、展现自我，并不断认识自我、发展自我，提升自我。本文对幼儿园大班户外混班游戏的游戏区选择、游戏设计和活动推进等进行探讨。

◆关键词：幼儿园;大班混班;户外游戏

在素质教育下，要求在幼儿园教学中开展户外游戏和体育活动，使幼儿教学更加丰富化，激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿积极进行体育活动的习惯，锻炼幼儿的身体素质，能够让幼儿好好适应环境，在户外活动中不断成长。那么如何开展和推进这样的游戏活动，提高活动的效果呢？

1发挥幼儿主动性，快乐选择游戏区

在以往传统的户外游戏中，幼儿园教师用不同类颜色的东西代表户外的游戏区，就比如手环，幼儿对手环也比较感兴趣，教师用不同的手环代替游戏区，让幼儿根据自己的爱好来进行选择。每天在幼儿入园的早晨，可以到教师出自由选择喜欢的手环到游戏区，给了幼儿更多的选择自由。但是也存在着一定的问题，幼儿园的孩子人数多，而且游戏区每天来的幼儿不一样，幼儿又对游戏规则不熟悉，因而教师每天需要花费时间和精力给幼儿讲解游戏规则以及玩游戏需要注意什么，幼儿游戏的时间也大大缩短;而且游戏每天都变更，幼儿很难深入游戏。另外，有些幼儿为了和自己喜欢的朋友在一起玩游戏，就代替朋友拿手环，在游戏区等待培养一起来玩游戏，这在一定程度上使户外游戏失去公平性。在现代教育下，教师将每天选择改为了每一个礼拜选择一次游戏区，这样更加体现出游戏的开放性和公平性，幼儿可以自由选择自己喜欢的游戏，教师也可以在规定的时间内容有计划地指导幼儿在游戏区玩游戏，拉近幼儿与幼儿之间的关系，培养幼儿相互合作的意识，节省了教师的时间，在一定程度上也形成了混班式游戏，让幼儿都能参与到游戏活动中来，促进幼儿健康成长。

2加强教师游戏指导，设计游戏主题

幼儿园大班教师应该从幼儿的兴趣出发，让幼儿主动参与到游戏活动中。现代教育下，要求教师遵从新型教育观念，坚持学生的主体地位，充当好引领者的角色。就拿大班户外游戏，教师要确定好游戏主题就要从幼儿的兴趣开始着手，以主体性原则为主，引导幼儿根据自己的兴趣爱好选择喜欢玩的游戏，教师不要决定幼儿游戏的主题、空间以及游戏材料，要让幼儿自己来决定自己应该玩什么，增强幼儿对于游戏的自主性，支持幼儿在安全范围内所做的游戏决定。同时，虽然要坚持幼儿的主体性，但是教师在活动中的倾听和观察对幼儿的必备需求，因而游戏的主题应该从幼儿的兴趣和需求出发并结合教师的日常观察。例如，大班《两人三足》的户外游戏，这时根据幼儿的兴趣所形成的游戏，幼儿自由俩俩结合，用皮筋绑在一起，试着走一走。在走的过程中，注意走得好。教师可以这样设置游戏：分两组赛，闯关。第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快;第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳;第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去;第四关，要求幼儿协商好，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面，一起跳过轮胎。教师这样设计游戏主题，引导幼儿游戏，可以在不知不觉中锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性，让幼儿学会合作与协商。

3重视师生之间沟通，建立信任情感

在混班活动开展的过程中，由于幼儿处于不同的年龄、性格也不相同，难免会发生冲突，幼儿与幼儿之间也会出现一定的矛盾，在发生这些情况之后，幼儿不敢这些情况告诉教师，也不主动跟教师进行沟通，导致教师也不知道此种情况的发生，因而也不能反应给家长每位幼儿发生的情况，教师处于被动地位。另外，一些幼儿看见不是自己班级的教师，就不跟这些教师说话，一些经常性出现的情况如上厕所不敢说等这些，给混班活动带来一定的困难性。因此，大班教师要充当好幼儿引领者的角色，首先幼儿进行沟通交流，让幼儿在游戏区游玩时要大胆和那些教师交流，需求教师的帮助，还有教师也不能总是让幼儿主动需求自己，也要仔细观察自己游戏区的幼儿情况，敏锐察觉出现的突发事件，并及时进行处理，让幼儿对自己游戏区的教师产生一定的信任感，使幼儿主动打开自己的心扉，拉近师幼之间的距离。与此同时，由于都是不同性格特点的幼儿，教师要在游戏区内要注意观察幼儿的兴趣、能力等，让幼儿积极参与到游戏中去，让幼儿在游戏中嬉戏玩乐，探索发现，不断培养幼儿的想象力和创造力。

另外，户外游戏离不开户外环境的辅助，合适的户外环境就可以在游戏中发挥一定的教育作用，户外环境的发挥需要教师和幼儿的相互作用，就是教师如何为幼儿设计好户外环境，比如《小吃店》户外游戏中，教师可以引导幼儿充分利用这些环境资源来进行游戏。这个游戏给予幼儿多种教育，从煎饺的方法，幼儿可以将日常生活中见过的煎饺方法用到游戏中来，还有幼儿可以学会物质代替，幼儿学会了将家用的油、锅铲用沙子和小木块代替;另外户外游戏环境还会促进幼儿主体性和责任感的培养，让幼儿明白厨师做菜的用心，培养幼儿对待事物的责任感。

总之，在幼儿园大班中开展户外混班游戏中，混班游戏在一定程度上可以让幼儿都参与到集体活动中，认识到更多的朋友，和不同性格的人相处，锻炼幼儿的社交能力，并能积极展现自己的个性，培养自主合作探究能力，促进幼儿形成正确的人生价值观。