摘 要：在初中英语课堂教学中运用当堂反馈的教学方式，能够帮助教师及时获取学生对知识的掌握情况，进而教师的调整教学方式。同时教师还能够利用当堂反馈及时帮助学生解决学习中的疑难问题，从而有效的提升学生的学习效率。基于此，本文主要对当堂反馈在初中英语教学中的应用进行了分析和探讨。

关键词：当堂反馈；初中英语；课堂教学；有效应用

1引言

在新课程改革的背景下，在初中英语教学中，教师更加注重对学生知识掌握程度的关注。但是在初中的英语教学中，教师只是一昧的将知识传授给学生，往往会忽视了和学生的互动交流。而当堂反馈教学在初中英语教学中的应用，能够帮助教师及时的掌握学生对知识点的掌握程度，同时还能够增强课堂中师生互动，拉近教师与学生之间的距离，调动学生的学习积极性和主动性，从而达到良好的教学效果。由此可见，加强对当堂反馈在初中英语教学中的应用研究是非常重要的。

2利用当堂适时反馈，帮助学生解决疑难问题

在初中英语课堂教学中有效的运用当堂反馈的教学方式，能够帮助教师及时了解学生在学习中遇到的困难，并对学生进行正确的指导，帮助学生克服学习困难，提升学生的学习效率。当堂反馈的开展主要以师生对话的形式为主，当教师教授完本节课的知识点之后，教师就可以与学生进行互动交流，并提出与本节知识点相关的问题，帮助学生对本节知识点的掌握情况。然后教师需要对学生的薄弱环节进行总结，重点为学生进行讲解和分析，帮助学生克服疑难问题，对知识点进行巩固。另外，教师还可以利用当堂适时反馈对学生进行适当的评价和点拨，让学生清楚的意识到自己在本节课中学习到了哪些知识点，还有哪些知识点没有掌握以及在学习过程中存在的问题等，并指导学生进行改正，以此提升学生的学习效率。比如：在对单词进行教学时，教师就可以利用当堂反馈的方式了解学生掌握单词的情况，并总结学生因为哪些错误的学习方法，导致记不住或记不牢单词。然后教授学生正确的单词学习和记忆方式，从而提升学生的学习效率。

例如：在对“say”、“speak”、“talk”、“tell”这四个有关于“说”的英语单词进行学习时，很多的学生就会将这几个单词的用法混淆。这时教师就可以利用当堂反馈的教学方式，为学生进行总结和纠正。如：“say”这个单词表达的内容，因此，在这个单词的后面应当要加想要说的内容。而“speak”这个单词后面需要将语言，如：“speak Chinese”。同时“speak”还有演讲的含义。“talk”这个单词主要是指谈论，一般需要结合短语，如：“talk about”。“tell”这个单词主要倾向于“告诉”的含义。通过当堂反馈的方式能够帮助教师及时了解学生不明白的地方，并针对学生薄弱的环节进行重点讲解，从而有效的提升课堂教学的效率。

3利用当堂灵活反馈，帮助学生调整学习心态

目前我国大多数地区都是采取大班制的教学模式，每个班级的人数较多，而学生与学生之间，不论是学习能力，还是性格爱好都会存在较大的差异。因此，在初中英语教学中开展当堂反馈时，教师应当要充分的尊重学生个体差异性，根据每个学生的心态灵活进行反馈，从而帮助学生树立良好的学习心态。比如：有的学生性格比较内向，不太敢说英语。这时在当堂反馈环节，教师就应当要鼓励这些学生大胆的说英语，并对他们的进步表示肯定和表扬，以此来帮助他们树立学习自信心，让他们以后能够大胆的利用所学的英语进行日常交流。

例如：在对“How do you get to school？”这一单元进行教学时，教师就可以在当堂反馈环节，让那些平时不敢说英语的学生，利用本节课所学的知识，进行简短的对话，说一说自己平时是怎样来学校上课的。对于那些平时不敢说，却能够开口说英语的同学，或者平时说英语结巴，这次却能够流利的用英语进行交流的学生进行表扬，肯定他们的进步。通过这样的方式来帮助学生树立学习自信心，促进学生的不断进步和提升。

4利用当堂全面反馈，提升学生的学习能力

在初中英语教学中，教师可以通过适时反馈和灵活反馈来及时掌握学生的学习情况，调整学生的学习心态。同时教师还应当要利用全面反馈，对学生的英语学习水平进行立体的了解。这就要求初中英语教师应当要从多个角度对学生的学习情况进行反馈，比如：学生的学习方法是否适合学生、学生学习时间安排的是否合理、学生的学习态度是否认真等。通过这些方面对学生的英语学习的情况进行全面的反馈，然后对学生进行针对性的指导，让学生清楚的了解自己英语学习的水平以及影响英语成绩提升的因素等，帮助学生进行改正，从而有效的提升学生的英语学习能力。例如：有的学生在平时英语学习的过程中非常的努力，但是每次的英语成绩却不尽人意。这时教师对这位学生在英语学习过程中的表现进行全面反馈之后发现，这是由于该学生学习方法不适合自己所导致的。这时教师就可以指导学生找到适合自己的学习方法，以此来提升学生英语学习的能力。

5结语

综上所述，初中阶段的学生正处于身心发展的重要时期，他们在英语学习的过程中，还需要教师的有效指导。因此，在初中英语教学过程中，教师应当要灵活的运用当堂反馈的方式，及时掌握学生的学习情况，帮助学生调整学习心态，找到正确的学习方法。同时教师还可以在当堂反馈的过程中，增强与学生之间的互动交流，建立良好的师生关系，提升课堂教学的质量和效率。

参考文献

[1]杨平平.当堂反馈在初中英语课堂中的应用[J].中学生英语，2017（26）：120-120.

[2]佚名.当堂反馈在初中英语课堂中的应用[J].考试周刊，2018（2）：99-99.

[3]成晓芳.当堂反馈在初中英语课堂中的应用[J].考试周刊，2018（20）：109-109.