摘 要：在新课程标准的要求之下，小学语文更加重视对于学生的语文核心素养的养成，更加强调语文教学中对于教材内容之间的联系和融合，以促进学科内部乃至学科之间的紧密联系。在小学语文课堂教学中，教学内容缺乏系统性是一个经常出现但是又不易引起注意的重要问题。随着新课程改革的不断深入，小学语文教学呈现出新的特点和发展趋势，“小学语文主题学习”是小学语文教学为适应新的教育形势发展提出的创造性学学习和教学思路。主题学习的开展能够帮助学生形成完整的知识链条，在当前的教育发展形势下具有积极的教学应用意义。

关键词：小学；低年级；语文教学；主题学习；开展策略

小学语文教学是对于学生的今后学习和成长都具有深远的意义，能够在一定程度上实现对小学生的语文能力和人文素养的培养，主题教学模式强调对于综合语文能力和人文素养的培养，突出了语文知识的框架结构，对于学生的自主合作探究精神的养成的具有重要意义。因此在小学语文教学中利用合理、科学的教学方法，提升教学质量是十分有必要的，主题教学方法能够突出学科知识框架，促进学生学习效率的提升，具有很大的教学应用价值。

一、小学语文主题教学的内涵分析

主题教学充分体现了“以学生为主”的教学理念，相对于传统的教学模式来说，主题教学更加强调学科知识间的内在联系，将具有同主题特征的知识内容抽取出来组成一个个主题单元，利于学生系统性学习。由于主题教学所具有的整体性和开放性的优势，在语文教学改革中逐渐成为重要的改革内容和方向。小学语文教学中的主题教学的形式主要有主题阅读、主题作文、主题知识课、主题语文综合实践活动等。在这些教学形式的综合作用之下，促进了小学语文教学作用的发挥，学生的学习能力和知识的综合运用能力都有显著的提升。在具体的教学环节中，教师应该对充分结合教材内容对教学主题进行明确，精心挑选教材内容进行巧妙设计，促进良性的师生互动关系的形成，促进学生学习有效性的显著提升。小学语文具有很大的启蒙性质，对于其他学科的学习来说具有很大的基础性作用，高效的小学语文学习不仅能够促进学生语文素养的提升，还能够提升学生的精神境界。此外，小学语文教材具有的丰富的只知识内涵，语文学科能够让学生在课本中领略祖国的大好河山以及古今中外的名人事迹，帮助开阔学生眼界，这对于學生的综合素养提升具有很大的作用。

二、小学语文主题教学策略

（一）围绕主题，拓展教材内容

小学语文教材设涉及的内容较为丰富，因此想要实现系统化教学，就要针对不同的主题对教学内容进行合理归类，在明确主题后，针对主题对教材的知识点进行整合。结合具体的主题教学内容，教师可以进行内容的扩展，即借助课外作品丰富课堂教学内容，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面提升学生的语文素养、增加学生的知识积累。

（二）深入挖掘教材，实现主题整合

由于小学学习阶段的学生年龄层次较低，因此他们的理解能力水平还较为低下，针对这一现状，教师应该有针对性的对课文内容进行主题区分，如理解难度适中且阅读意义较大的课文，教师可以将其分类到精读范围内，理解难度大的文章教师就可以引导学生略读。与进行略读的文章相比较，精读文章具有更利于学生理解的深刻内涵，以此教师在这部分课文的教学中一定要尤其注意对于文章主题的把握。根据课文内容，教师可以在精读课文的教学中有针对性的带领学生逐句理解，重点分析；在进行略读额课文内容教学时，教师可以在相应的引导过后，将课文教给学生分组探讨或者独立阅读学习，只针对相对重要的部分进行适当的强调即可。

（三）主题整合，改变小学语文教学模式

小学语文主题教学是一种全新的语文教学模式，与传统的按照课文安排顺序进行教学的模式相比较，主题教学模式强调对综合的思维模式的运用，以一定的主题为依据，对课文教学的书序顺序进行重新整合，并且在整个主题单元教学中，都始终围绕这一主题进行。具体步骤如下：首先，在教师的带领下，学生对整个主题单元的课文教学内容进行通读，引导学生在通读过后对文章的主题进行感悟、概括；教师在主题单元中对文章内容进行合理的选择，筛选出适合的文章让学生展开精读，进行整体理解，其他文章进行略读，进行重点理解；在完成单元课文教学之后，进行同主题的课外阅读内容的补充，较深学生对单元主体的理解；最后，教师组织与主题相关的实践活动，实现理论与实践的结合。通过对主题教学方法的实施，很好地解决了传统语文教学中知识碎片化的弊端，增强了知识内容之间的联系，提升了语文教学的有效性。

（四）构建系统，评价主题教学评价

对于课堂教学效果提升来说具有积极的作用，在教学评价中教师能够深入的认识到课堂教学中的不足，进而进行有针对性的改进，促进课堂教学水平的提升。在按主题对教学资源进行整合之后，应该对主题教学课堂进行相应的评价，以确保主题教学能够达到相应的教学目标；是否能够有效地激发学生的学习兴趣；教学内容是否足够丰富；课堂气氛的活跃程度是否恰当；主题教学有没有实现对学生身心发展的促进作用。这些都可以归为主题教学评价的具体内容。

三、结语

综上所述，主题学习是一种极具创新性和实效性的教学模式，对传统的小学语文教学中知识碎片化的缺陷进行的有效地弥补，学生在这种教学模式下不仅实现了对课文知识的高效学习，还对课外内容进行了扩展学习，实现了对学生的事视野的开拓。在小学低年级实施主题教学方法能够突破传统教学模式实现对学生的学习能力的提升，促进学生语文学科知识学习的系统性，使小学语文教学质量有了质的突破，为学生的后续学习和长远发展打下了良好的基础。

参考文献

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