摘 要：教学大纲对于学生的数学计算能力做出了明确要求，强调学生对于数字以及简单运算过程的理解学习，数学运算作为当前小学数学教学的重点内容，教师对于该方面教学培养的方式方法应予以重视，落实对于学生计算能力的强化教学。

关键词：小学；数学教学；计算能力；培养策略

计算能力作为数学教学开展的重中之重，不但对本学科的继续学习影响深远，而且日后对其他学科的学习也有着重要影响。本文就当前小学数学计算方面的教学开展现状展开实际探究，试图探索出有效提升培养学生计算能力的具体策略，希望能够为致力于研究小学生计算能力培养的同仁们提供一定借鉴。

一、小学生在计算能力方面存在的主要问题

1.学生缺乏耐心、轻视计算题

很多学生认为只要按照四则运算原则进行计算就能得到正确结果。在解答计算题时，学生往往会轻视它，从而学生因过度的自信在计算时屡犯低级错误，并忽视检查。对繁杂的计算题学生往往又缺乏耐心、存在排斥心理，他们对需要进行反复计算、繁琐的计算题表现出不耐烦，更不会耐心进行验算，导致计算题频频出错。

2.学生未养成良好的计算习惯

虽然教师在计算教学中，屡次强调计算时书写格式要清晰、明了，但这种习惯在学生日常的计算过程中并未养成，在小学生用过的草稿纸中，不难发现算式被他们写的是密密麻麻，书写极不规范，格式更是差强人意，更别说找出题目与题目之间的分界线，甚至有学生在试卷、课本上随处进行计算。每当出现问题，他们总是以粗心为借口，不知从中吸取教训，以至于没有养成良好的计算习惯。

3.学生基础知识掌握不牢

有的学生在计算20以内加减法或表内乘除法时，计算速度缓慢，甚至常常出错，这都是基础知识掌握不牢的表现。另外，学生面对综合性的计算题，不知道从哪下手，对繁杂的计算题，不懂得如何灵活运用简便方法，出现这些问题的主要原因也是对基础知识掌握不扎实，没有很好的掌握解决问题时所需的理论知识。

4.学生对计算工具过度依赖

随着计算器、电脑、手机等在日常生活中的普遍使用，学生很容易接触到计算工具。这些计算工具只需要将相关数据输入进去，就可以得到准确结果。计算工具的快速性、灵敏性和精确性使学生对其产生依赖感，很多学生在看到计算题的第一步不是想着怎么算，而是寻找计算器，长期使用计算器会增加学生的计算惰性，对自己的计算能力失去信心。

二、小学生计算能力培养的策略

1.激发学生的计算兴趣，培养学生的计算耐心

激发学生对该方面知识的学习兴趣，首先要从学生感兴趣的角度进行课堂教学引入，运用多媒体等辅助教学工具将相应的教学内容较为直观、立体的展现在学生面前，使学生对计算技巧以及运算方法有更加深入的理解。在巩固计算知识时，教师应丰富练习的形式。面对枯燥的计算教材，教师在设计计算能力训练形式时，可以把握小学生的好奇心和好胜心，开展形式多样的计算教学，刺激学生的思维活动，调动学生的计算积极性。例如，教师可以设计“小蜜蜂采花蜜”、“走迷宫”等形式，在物品上标数字或算式，通过计算简式结果完成相应任务，这种匹配式教学方法能充分引起学生的探究兴趣，积极的开展计算练习。教师也可以对这种练习进行升级，例如多设计出一个答案或算式，还可以让两个或多个算式指向同一个结果，这样不仅能够提高小学生的计算能力，还能有效的培养学生的计算信心。

2.促进小学生养成良好的计算习惯

首先，让学生熟练掌握完整的计算步骤，完整的计算步骤包括看题、审题、计算、验算几个环节，严格要求学生按完整步骤认真完成练习，提高学生对审题和验算的重视，逐步培养学生按照完整步骤计算的习惯。其次，对学生的书写格式进行严格要求。规范的演算过程是正确计算的基本保障，也是进行验算的重要依据，要坚决改掉学生乱写乱算的坏习惯，端正学生对草稿计算的态度，培养良好的演算习惯。最后，要正确的引导学生对计算工具的使用，既要发挥计算器对学生计算能力培养的有利作用，又要减少学生使用计算器的频率，养成动手计算的好习惯。

3.夯实小学生对基础知识的掌握情况

掌握基础知识是小学生计算的基础。夯实学生的基础知识，可从以下方面入手。第一，数学基本理论知识方面，如公式、概念、定律等，提高学生对这些基本知识的理解度和掌握度。第二，注重计算算理和计算法则的教学，如凑十法、破十法、括号法等，让学生在面对数学计算题时，能做到灵活应用，简化计算过程。第三、提高20以内加减法、表内乘除法的计算速度和准确率。计算题大多是以20以内加减法、表内乘除法计算为基础的，这类题的计算速度、准确率势必会影响计算能力。

4.注重小学生口算能力的培养

口算能力对学生思维和记忆力的培养有着重要意义。口算能力提高，学生的笔算能力也会提高，计算能力势必得以加强。教师应开展多种形式的训练，提高学生的口算能力，如开展口算比赛、口算接力等。另外，教师要将口算的技巧和方法传授给学生，注重简便运算在口算过程中的使用和体现。让小学生在实际生活中展现自己的口算能力，家长和教师要适时鼓励和表扬学生，培养学生的计算自信。

三、结语

计算是学生数学学习的基础，计算能力的高低，直接影响学生的数学能力。提升强化学生的计算能力对于当前教育教学的开展以及学生未来个人发展都具有很高的现实意义，教师在实际教学中要考虑学生的实际情况，因材施教，采取对应的策略，并时时调整方法和策略，才能真正提高学生的计算能力。

参考文献

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