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情境游戏在幼儿园体育活动中的应用与实践

陈晓融   
速读·上旬
2019年4期

摘 要:随着课程改革地深入推进,幼儿体育活动开展中教师科学设计活动教学方案,努力探索教学质量提高的有效形式,使体育活动教学氛围更加活跃,从而促进幼儿综合素质全面提高。本文通过深入研究,阐述了情境游戏在幼儿园体育活动中的应用与实践重要性,并提出了具有参考价值的提高建议。

关键词:情境游戏;应用;实践

在幼儿体育活动课堂,教师巧妙运用情景游戏教学形式,开展丰富的幼儿体育活动,不但起到了打破以往陈旧的教学模式,而且能更加清楚完整地了解到体育活动相关的知识内容,增强对体育活动意义的理解,并充分掌握提高幼儿体育活动教学的方法,使幼儿参与体育活动的兴趣得到增强,进而提高他们主动参与对体育活动的主动性。

一、情景游戏在幼儿体育活动中应用实践的重要性

随着教育发展形式不断变化,幼儿体育活动中运用情景游戏教学方式,已经成为了幼儿教育非常重视的问题。情景游戏教学方式的有效实践应用,在幼儿体育活动中发挥着重要作用。教师在课堂教学中通过情景游戏教学方式应用,对于有效提高幼儿体育活动教学质量,激发幼儿学习体育浓厚兴趣,提高他们参与幼儿体育游戏活动主动性更具有突出意义。

幼儿产生主动参与游戏活动兴趣,可以进一步提高幼儿体育活动效果,有助于幼儿在体育课堂游戏活动中身体素质得到加强。在幼儿体育活动教学中,教师通过组织幼儿进行情景游戏的良好开展,不但能够全面提高幼儿综合素质,而且还可以开阔他们的视野。情景游戏教学方式的开展运用,对于幼儿问题分析能力、问题思考的逻辑思维能力发展提高具有促进作用。

因此,教师在体育教学活动中,通过情景游戏教学活动的开展,来培养提高幼儿创新思维,并激发起对体育教学深刻思考兴趣,使幼儿在体育游戏中对体育知识产生强烈好奇心,进而促使幼儿对体育活动与生活之间的相关联系形成一定兴趣和探索意愿。从而有效提高幼儿学习体育知识积极性,促进幼儿体育教学质量的整体提高。

二、情景游戏在幼儿体育活动中实践应用的提高建议

(一)情景游戏合理应用提高幼儿合作能力培养

为有效提高幼儿合作能力培养,教师要善于把情景游戏应用到具体幼儿体育活动中,从而提高幼儿的合作能力。在具体教学实践中,教师要充分结合每个幼儿身心成长特点、性格因素、知识学习结构以及自身约束能力,进行科学的体育活动小组分工。体育游戏教学对于幼儿的合作能力培养具有重要作用,幼儿体育活动中情景游戏方式的有效应用,能够显著提高幼儿体育活动教学效果。

由于幼儿的年龄还很小,身心还处于发育成长阶段,自我调控和约束能力比较差,因此教学过程,加强幼儿间的合作能力培养和互相评价,可以有助于幼儿合作能力的培养提高。

教师在积极有效开展体育活动教学时,要强调幼儿间要互相监督游戏参与情况。如果个别幼儿没有遵守体育活动的规则,就要及时进行提醒或制止。教师在体育课堂教学中,要不断强调活动纪律,促使每个幼儿在体育活动中保持集中注意力,从而避免因为疏忽大意引起的安全事故。

比如教师在进行幼儿助跑跨跳教学活动时,就可以根据幼儿身体素质情况采取小组比赛形式,首先根据每个幼儿的实际体能情况分好组,接着就是要制定出具有可操作性的游戏比赛规则,并且规定游戏中如果出现违反规则的行为就会受到相应的惩罚,从而使整个游戏活动在小组成员相互监督下得以顺利圆满完成,并且始终保持了一种场面热烈、活动高效的体育游戏活动氛围。

(二)合理应用情景游戏增强体育活动活跃氛围

在幼儿体育活动开展中,采用恰当方式把情景游戏应用到幼儿体育活动中,能够有效增强体育活动教学氛围。提高幼儿体育游戏参与热情,确保他们体能得到全面锻炼。传统幼儿体育游戏教学因为单一乏味的游戏活动形式,导致体育游戏教学活动枯燥沉闷。教师把情景游戏应用到幼儿体育教学活动中会有助于幼儿综合素质的发展提高。通过游戏中营造出的活跃氛围,使幼儿的天性得到很好释放,从而促使他们更加健康快乐地成长。

(三)合理应用情景游戏激发幼儿体育活动参与热情

把情景游戏合理应用到幼儿体育活动中,可以起到提高幼儿参与体育活动积极性作用。教师为提高幼儿参与体育活动积极性,促进体育活动的积极有效开展,需要对幼儿强化体育运动意识教育,以此来引起他们对体育活动的兴趣。使他们在体育活动中感受到时间参与的快乐,进而为他们以后参与更高强度的体育活动做好储备。此外,为了增强幼儿参加体育活动的兴趣,教师要对活动内容进行详尽了解,充分做好体育活动和情景游戏的巧妙结合。情境游戏在幼儿园体育活动中的开展,不但提高了幼儿参与体育活动热情,而且能培养了敢于挑战的意志品质,对他们未来健康成长打下良好基础。

三、结语

综上所述,为使幼儿能在充满情趣的游戏中进行体育活动,从中感受到快乐。要求幼儿体育教师要在活动设计前做好情境活动引领,并制定出有效合理的活动方案,多注重幼儿思维模式培养,有效增强幼儿参与体育活动能力,激发幼儿对体育活动的热情。因此,教师要在幼儿体育活动教学方式设计中敢于创新,切实把情境游戏和体育活动有效融合在一起,从而不断提高幼儿主动参与体育活动兴趣,促进良好身体素质提高。

参考文献

[1]胡淑文.情境教学法在体育游戏教学中的运用[J].科技资讯,2017,15.

[2]林聪.试析体育游戏在学前教育教学中的应用研究[J].读写算:教育教学研究,2015,10.

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