摘 要：近些日子来有关幼儿园教学事故的报道频发，幼儿园教师的素养提高也被推到了风口浪尖。彻底预防和避免教学事故、杜绝虐童现象的发生，根本方法还是要依靠幼儿园教师队伍自身素质的建设，只有通过严肃认真的学习教育，综合提高幼儿园教师的素养，才能做到放心教育、舒心教育。

关键词：幼儿园教师；素养提高；监督与自觉

一、前言

18年最热的话题之一，莫过于背北京三原色幼儿园爆出的虐童事件，这一事件可以说是刷新了国人的底线，与这一事故一同被提上议论日程，被广大网友热烈讨论的，是有关幼儿园教师的监督问题（也称幼儿园透明化教学），即提倡要在教室之中加装摄像头，让学生家长以及主任、院长等领导可以随时监督幼儿教师的教学状况。诚然，这样的举措绝对可以很大程度上避免虐童事件的发生，但是其也存在一定问题。首先是经费问题，在每一间教室中加装摄像头是一笔不小的开支，公立幼儿园可能通过财政拨款实现，但对于私立幼儿园而言，这一笔费用由谁支出？家乡认为这是幼儿园的职责，理应由幼儿园承担，园方则认为自己不承担这种支出项目，应当有家长自行买单。这就造成了意见的不统一，影响计划实施；其次，透明化教学无形之至给幼儿教师也带来了心理压力，一些兢兢业业的好老师不得不忍受这种莫须有的指责，实际上是对教师的不尊重。因此，外界监督只能是减少或避免教学事故和虐童事件发生的一个外部因素，要想真正从根本上杜绝这种情况，依靠的还是幼儿园教师队伍的综合素质的提高。

二、幼儿园教师素养的内涵

前面我们一直提倡教师素养的提高，那么什么是幼儿园教师的素养呢？它实际上是由专业素养和人格修养两方面构成。所谓专业素养，是指幼儿园教师的专业知识能力，国家规定，任何从事幼儿教师职业的人必须具备相应的教师资格证，这实际上就是对野幼儿园、不正规幼儿教育机构的一种制裁和打击、教师的专业素养决定了教学程度的好坏，在有些幼儿园中，教师不能被称作教师而更应被叫做“保姆”，这些教师没有过硬的专业知识，无法教导学生有用知识，只能充当起看管孩子的职责，成为“幼儿园保姆”。幼儿教师素养的第二个方面，也是至关重要的一个方面，就是人格修养。俗话说的好，人可以无才，但不可无德。一个缺失了人格修养的幼儿教师伤害的不仅是孩子的一时，其所阴影更是能伴随孩子整整一生。因此，在当前时代背景下，针对幼儿园教师素养提高的整体策略，应当是以加强人格素养为主，做到人格素养和专业素养综合提升。

三、如何提升幼儿园教师素养

（一）提升教师的专业素养

随着我国教师行业从业新规定的出台，教师行业整体准入门槛提高，教师队伍素质实际上也在不断提高当中。但是针对于幼儿园教师这一方面来看，国家并没有出台相关政策。这就要求了各个幼教机构要加强教师的嶙峋，要综合性的考察教师的专业素养，既要看学历，同时也要强调实际。可以试行幼儿教师技能综合测试，让幼儿教师在上岗之前掌握必要的实践经验和手段。举例说明，可以应用教学试听制度，新教师在进行教学的时候允许学生家长旁听或观察，及时提出意见和要求，促进教师教学水平的改善。

（二）提升教师的人格素养

这是本文探讨的关键，教师的人格素养不仅关系到教学质量的好坏，更是直接对学生造成深刻的影响。本着对学生负责的态度，园方和教师本身一定要重视人格素养的培养。针对教师人格素养的提高可以从审查开始。在以往，不论是公立幼儿园，还是私立幼儿园或幼儿教育机构，在对教师进行招聘的时候，对于人格素养的考察是十分不完善的，大多数时候园方只考虑教师的专业素养（文凭、能力、知识）而忽略更为重要的人格素养，这也是造成近些年来幼儿事故频发的原因。在此，园方和教学机构首先应当严格教师人格素养审查，对于不符合审查的教师做到一律不聘用。其次，在当下的教师队伍中，教师本身也要做到加强自身素养。要树立同情心和正确的三观，及时接受人格素养教育，努力提升自己的思想道德水平，真正做到热爱学生、保护学生、呵护学生。

（三）加强师德教育，培育合格幼师

师德是幼儿园教师人格素养中最为核心的部分，加强师德建设，塑造职业精神加强教师师德建设是提高教师专业素养的核心，是每一位教师应遵守基本的准则。作为教师，我们应该热爱自己的工作，热爱教育对象，幼儿教师更应该关爱每一位幼儿，这需要提高教师的觉悟，让教师能站在更高角度看待每一个孩子，从而为幼儿的终身发展奠定基础。教师只有具备了高尚的职业道德，才能自觉提高自己业务能力，才能克服种种困难，全身心地投入工作。

（四）争做“四有”教师，弘扬幼师师德

习近平总书记在指导师德建设的过程中，于北京师范大学师生代表座谈会时发表了重要讲话，认为教师爱岗敬业以及教书育人都是非常重要的教师核心素质建设，认为“有理想有信念、有道德有节操、有扎实的专业素养和知识、有热爱幼儿和热爱教育事业的仁爱之心”。幼儿教师要做到追问自身、反思言行、慎独慎行，才能教好孩子，为我国的幼儿教育事业做出杰出的贡献。

四、总结

幼儿园事故频发刺痛了国人的心，新时代幼儿园教师一定要避免这里恶性事件的再次发生，应当从自身做起，加强自身建设、培育良好师德，树立责任心和教育意识，真正做到为孩子着想。这是一项需要长期坚持的工程，教师专业素养的提高离不开制度的引导，更离不开学校领导的管理艺术，我们只有结合幼儿园的实际情况，采取相应策略，重视幼儿教师专业素养的提升，才能打造更专业的教师队伍，才能创建有特色的幼儿园。

参考文献

[1]杨洁.提高幼儿教师媒介素养的策略探析[J].成都师范学院学报，2012（28）：17-19.

[2]索成林.提高幼儿教师专业素养的基本策略[J].教育理论与实践，2016（8）.