摘 要：一个学校的教育教学工作的基本单位是班级，管好一个班级集体是管好一个学校的前提，也是提升一个学校的教育教学质量的前提。要做好一个班级集体的日常管理，必须做好以下几点工作：组织和建立好班集体；做好优秀生典型生的培养工作；做好班级干部队伍的建立和培养；让学校教育走向家庭教育形成教育合力。

关键词：班主任工作；班级管理；培养；教育合力

当今农村小学，在深入推进素质教育的今天，要全面提高农村学校的教育教学质量，必须加强班级管理，而农村小学班级管理好坏完全取决于班主任工作的好坏。那么，农村小学班主任该如何开展工作呢？

一、班主任是班级的领导者、组织者和管理者，是学生茁壮成长的指引者，需要班主任全方位地去了解学生，有针对性地去教育和管理

在农村学校里，一个班级的几十名学生从四面八方凑到一起，他（她）们在能力、思维、习惯、智力、爱好和性格等方面，都有很大的差异。班主任要把这些来自五湖四海的不同学生组织成一个大家庭，使他们在良好环境中学习知识和健康成长。当今农村的小学生很大一部分是留守儿童，还有一些是单亲家庭的孩子。这些学生很多家长在外打工，孩子大都跟爷爷奶奶或者外公外婆一起生活，这些学生有的由于娇生惯养，导致他们缺乏自律能力，学习生话习惯差，道德品质低下，生活不能自理，学习上马马虎虎，纪律松散，性格偏极等等。再加上农村家庭居住零散，很多学生离学校较远，这也给班主任管理带来一定的困难。在这特殊情况下，班主任要结合班级具体情况和每一位学生的实际进行针对性的引导教育、做到心中有数，管理起来才能有的放矢，才能收获事半功倍的教育效果。

二、搞好班级常规管理，组织和建立好班集体

“不以规矩不成方圆”，要管好一个班集体必须建立班级常规，形成良好的班风，把班级建设成为一个团结友爱、奋发向上的班集体。只有做到使班级全体学生都养成良好的日常行为规范，才可能成形良好的班风、学风。为此，我在我们班级制订了全面的班级制度，其中的奖励制度，我从学生的每天在校的作业表现、课内外纪律表现到学生的回到家庭中的表现都做为奖励要素，且奖励条件宽松，基本上使班级每个学生都能得到奖励，这样一来，激发全体学生的上进心，人人都积极向上，全班人人都按时按量交作业，且大部分书写工整，认真完成；课堂上学生积极思考，大胆发言，课堂气氛活跃；课间活动，学生能做有益的游戏，不追逐打闹，形成遵守纪律、团结友爱的好风气。

平时还开展一些有意义的活动，如争当学雷锋达人、争当环护小标兵、讲故事比赛、经典诵读比赛、体育竞技比赛等等，使学生在活动中感受到班集体的存在、欢乐和温暖。这样，可以让学生以个人利益和集体利益联系在一起，让他们感觉到集体荣誉就像一条无形的精神纽带把自己和他人连结起来，在“为集体争光”的心理驱动下，为培养良班风奠定牢固的思想基础。

三、做好优秀生典型的培养工作

优秀典型一般是指那些品学兼优，可以作为学生学习、起到榜样作用的好学生。在一个班里，有了优秀的学生的典型事例，就可以使全班同学有榜样，起到带动的作用。为此，在全面分析学生情况的基础上，既要对他们的优点和长处进行肯定，又要指出他们的不足之处。比如：我班韦昌进（化名）同学聪明、学习成绩突出。但是性格比较内向，在班里总是独来独往，和同学关系不够密切。针对他的情况，我经常找他谈心，耐心的对他进行教育，使他懂得每一个人的成长都离不开集体的生活。为了更多的让他与同学接触的机会，我推荐他当数学科代表。通过实践，这位学生平时不仅更加刻苦努力学习还主动帮老师辅导成绩差的同学，成为班里公认的榜样。

四、做好班干部队伍的培养

要以班主任为核心、班干部集体为统帅才能带领一个班集体团结友爱、共同奋进。优秀、团结的班干部集体是同学们学习榜样，也是班主任工作有力助手。因此，班主任要精心培养班集体干部。平时以民主投票方式选班干部，让学生选出自己心中值得信任和有能力的同学，这样选出的班干部在班级里才有威信，有号召力。这样的班干部平时做事也积极并有榜样的作用。我还经常鼓励班干部大胆工作，严格要求自己，要求他们先管好自己，以身作则，要求别人做到的自己要先做到。并分工明确，层层管理制度，做到互相帮助，共同进步。

五、学校教育要走向家庭教育，形成教育合力

家庭教育是三大教育的重要支柱。家庭教育和学校教育是一个共同体。为此，平时要把学校教育和家庭教育整合在一起，让学校教育走进家庭教育，平时可以通过建立微信群，家访等形式去了解学生的家庭教育情况。现在所有农村小学的学生都享受国家营养餐，寄宿生等补贴政策，大部分学生都是留守儿童，学生的监护人较忙，总认为把自己的孩子交给学校就万事大吉了，认为教育全是学校的事。形成学生成绩较差，不遵守纪律的原因是学校的老师对学生的关心不够，家长把所有的责任都推脱给学校，家长对学校的具体情况不了解，还对学校和老师产生误解等。作为一个班主任要如何避免这些事请的发生。

以家访或者电访的形式加深老师和学生、家长的感情。经过沟通，能让家长直接了解到学生的在校情况。老师也能更深了解学生在家的情况。这样更有利于学校家庭共同教育管理学生使其健康成长。除此之外，为了提高家庭教育质量，定期组织召开家长会，让学生家长们相互交流，分享一些正确的有效的家庭教育方法，不定期地还让部分家长跟班学习，了解学生在课堂上的表现，也请家长参加班级活动，增进学生与家长、教师之间的情感，从而形成最大化的家校教育合力。农村小学班主任工作是千丝万缕、繁琐啰嗦。但只要牢记我是人民教师的职业道德为宗旨，是完全能够干得非常出色的。

参考文献

[1]王雪.课程教育研究，2014，36.

[2]丁英.中华创新教育论坛，2007.

[3]胡寅生.小学教育教学，1995.