摘 要：舞蹈是一门特殊的艺术，是沟通情感的形体语言；舞蹈教学的主要目的是培养学生具备舞蹈表演所需的知识、技能和舞蹈创编能力。中职舞蹈教师应该重新树立自己的教学理念，灵活运用创新教学模式，使学生具备扎实的基本理论知识和技能，并不断提高学生的舞蹈创作能力。

关键词：中职院校；舞蹈教学；创新教育；教学研究

中职舞蹈教学是培养未来舞蹈艺术人才的主要途径之一，应该着力于为学生创造一个良好的学习环境，培养学生全面的基本理论素养、舞蹈技能和舞曲编排能力。一名优秀的中职舞蹈教师，除了要传授给学生舞蹈基础知识和技能，更要懂得运用创新的教学模式，通过创新教学提高舞蹈教学质量，开拓学生思维，并且让学生在学习舞蹈的过程中培养创新精神和实践能力，促进学生全面、健康发展，让学生在学习舞蹈的过程中领悟舞蹈的艺术魅力与功能，并且引导学生成为一名出色的舞蹈者。

一、应用案例教学

案例教学法是一种具有创新意义的教学方式，它可以有效地提高中职舞蹈教学质量，有助于提高学生的自习能力、观察分析能力并且活跃课堂氛围。通过案例教学法，可以培养学生的专业素养，构建一个多维的、全面而有具体指导意义的舞蹈知识结构。有助于拓宽学生的视野，丰富学生的舞蹈知识，并学习各种舞蹈技巧，进而可以促进学生潜力的开发。

中职舞蹈教师在进行案例教学的过程中，首先要选择典型的、适合学生学习的和全面性的案例，要符合学生的学习规律和舞蹈特征，再进行对案例的选择与处理。比如在学习古典舞的过程中，可以选择一些具有代表性的经典舞蹈作为教学案例，例如播放关于敦煌壁画中的古典舞蹈等。经典的教学案例可以有效地补充和丰富课堂教学内容的，整合各种信息资源，提高学生学习的专注性和积极性。

其次，教师要提高案例讲解和分析水平。案例的展示与讲解需要结合中职学生的心理特征和学习能力展开，可以借助多媒体教学方式进行案例的展示，播放有关的教学视频，进行整体性的示范，或者对某些重点难点内容的强化；也可以综合学生的实际学习情况进行演示，组织学生自己展示、演绎舞蹈内容，这种方式让学生主动参与教学活动，有利于教师进行有针对性地指导，从而强化学习效果。教师在案例讲解的过程中要突出对舞蹈技巧的讲评，增强学生的理论知识和实践能力，提升学生的舞蹈演示能力和舞蹈水平；并且通过讨论分析，让学生了解自己不足及时完善，养成良好的学习习惯。

二、注重培养学生的想象力、创造力和的舞蹈编排能力

舞蹈教学一般从模仿开始，但不能让学生总是停留在模仿的阶段，而应该通过教师正确的引导，让学生慢慢融入自己的创造意识，逐渐发展到可以随意发挥却不走样的程度。比如在民间舞蹈的教学中，先教给学生基本动作，然后让学生们进行分组讨论，进行舞蹈动作创编及顺序、队形的变化，然后以小组为单位在合适的音乐中进行展示。这样，学生通过基本舞蹈动作的模仿、融入自己的创造，可以提高他们的学习兴趣，可以有效地张扬学生的个性，激发创造灵感，使学生的舞蹈水平得到真正的提高。

在培养学生舞蹈编排能力方面，需要在舞蹈教学过程中慢慢渗透舞蹈编排的基本知识和方法。在学习各种舞蹈组合后，教师向学生讲解编舞中的动作、造型、队形要求和舞蹈构图规律。并在教学过程中有意识地培养学生舞蹈想象能力和舞蹈编排能力，引导并且鼓励学生创造性地去改进已经掌握的技能，使他们在掌握了舞蹈基本能力的基础上进一步发展向舞蹈编排能力。例如：在教胶州秧歌上肢类基本动作时，在教给学生“上推扇”动作后，鼓励学生用已掌握的编舞发展动作技法去展开想象和进行动作拓展，在空间节奏、力度变化等方面发挥想象，通过融入学生的创意产生了比教材更独特、更新颖的推扇动作，并且配合不同的步伐进行表演，再加入一些将即兴创造的动作，从而有效培养了学生的编舞创造能力。

三、舞蹈课启发式教学模式

启发式教学主要是指教师结合学生的年龄心理特征、知识认知结构等情况，采取有效方式对学生进行引导和激发兴趣，进而帮助学生更好的掌握舞蹈课的教学内容。启发式教学突出人的价值和地位，尊重学生的爱好和需求，强调学生的主体位置，注重发展学生的个性与情感；启发式教学要求加强师生之间的交流，注重学生非智力因素的发展，并表现出一种自主、合作、探究的学习过程。舞蹈课教学是需要学生体力和脑力共同发挥作用来开展的，因此，在教学过程中教师要充分挖掘动作之间内在的联系，通过科学合理规划教学内容让学生能够学得快、记得牢，并培养起学生勤学苦练的作风和独立思考问题的能力；此外，还要不断开发学生的实践能力和创新能力。启发式教学模式要求教师更好地引导学生在舞蹈动作中融入自己的情绪、感情。对于刚接触舞蹈专业的中职学生来说，对于情感的把握和表达还不够成熟，这就教师要结合每位学生的认知、心理与个性特点采取有针对性的指导，从而在舞蹈编排过程中更好地把握人物情感的表达。在这方面，中职舞蹈教师可以通过对现实生活中的人物事物来对启发学生，提高学生对生活中各类事物的反应能力和情感表达，这对于舞蹈专业学生来说是不可缺少的，对学生的未来舞蹈生涯发展来说也是重要的。

四、结语

舞蹈教育作为艺术文化教育的重要方面，对于人的全面发展起到了重要作用。要促进中职舞蹈教育的发展必须创新教学方式，这就需要中职舞蹈教师转变观念，树立创新教学的意识，灵活运用案例教学模式和启发式教学模式，注重培养学生的想象力、创造力和的舞蹈编排能力，在掌握基本功的基础上不断提高自己的舞蹈创作能力，为舞蹈教育发展带来根本上的动力。如此才能更好培养出适应社会需求、技能与素质全方位发展的综合性优秀人才。

参考文献

[1]张旭.探究中职舞蹈教学中的创新教育[J].艺术评鉴，2019（1）：106-108.

[2]宋佳.舞蹈基训课启发式教学模式的研究[J].课程教育研究，2014（10）：187-188.

作者简介

任艳萍（1975—），女，河南人，从事中职舞蹈教学。