摘 要：在新时代环境下，小学数学的教学方式发生了许多变化。教师已经注重采用信息技术与课堂教学相结合，实现提高教学效率、培养学生学习兴趣的目的。这是符合新课改与数学课标要求的重要体现。基于此，本文以小学数学为例，探讨在信息技术支持下小学数学乐学的有效教学方法。

关键词：小学数学；乐学教学；信息技术；教学方法

乐学，实际上就是让学生在愉悦的氛围中学习，能够让学生主动展开学习，消除其对学习的负面情绪。为了改善枯燥乏味的数学气氛，小学数学教师需注重引入乐学教学方式。同时，信息技术与小学数学课堂教学相结合是当前数学课程改革环境下的先进教学手段，教师要积极发挥信息技术的促进作用，促进小学数学乐学教学。

一、小学数学教学的基本现状

在近些年来，新课改的贯彻落实力度并不小，但是小学数学教学的实效性却依旧并不高。首先，在小学数学教学中，学生的积极情绪并不高，教师采取的教学方式并不能调动学生对数学学习的积极性，也不能使其产生自主探究的欲望，导致数学课堂教学的学生参与度低。其次，一些小学数学教师虽然已经将乐学教学模式引入到课堂中，但是却不擅长充分利用乐学理念来培养学生的学习兴趣。即便有些教学方法可以短时间吸引学生的兴趣，却不利于培养学生的长期学习兴趣。最后，有一些小学数学教师在采用信息技术等先进技术来辅助教学时，并没有充分发挥出应有的效果。归根结底是教师的信息技术教学方式不够完善，教师应该提高自身的信息技术教学水平，挖掘信息技术的教学资源，将其融入到课堂教学中，让学生乐于参与到教学活动中来。

二、信息技术在小学数学中的巧妙运用

（一）在信息技术支撑下开展微课教学

微课作为一种依托于教学视频的微型课程，是建立在信息技术基础上的重要教学方式。教师可结合实际的教学内容制定微课件，包括自主预习、课堂教学和课后巩固三个环节，充分发挥微课视频与课件的优势作用。比如在“平行四边形的面积”这一教学中，教师可制定微课件，让学生可在课前观看微课视频，完成自主预习任务。任务内容可以如下：①平行四边形有哪些特征？与正方形和长方形的关系是怎样的？②如何从正方形和长方形的面积公式计算得出平行四边形的面积公式？③平行四边形的面积计算中蕴含了哪种数学思想方法？④如何正确运用平行四边形的面积公式来解题（在这里要给出例题）？在课堂上，教师可根据学生的预习反馈，进行针对性的释疑教学，同时可深入地引导学生探究课文的数学知识。在教学结束后，教师要让学生根据微课视频中的课后任务来进行巩固学习。

（二）利用信息技术展开体验式学习

信息技术是创设情境的重要手段，可吸引学生容易分散的注意力，使其快速地融入到数学情境中，让学生在愉悦轻松的学习氛围之中展开高效的学习。信息技术下的教学情境具有直观、具体、形象的特点，让知识点易于理解，可消除学生对数学的畏难情绪。当学生提高了理解能力，可逐渐增强自身掌握数学知识的信心。比如在《有余数的除法》的教学中，教师可通过信息技术播放春游的生动画面，让学生融入到情境中进行学习体验。教师可根据多媒体画面为学生创设情境：“参加春游的学生总共有32名，春游地点就在对面河岸，若是每条船所乘坐人数为1～4人，那么请问他们至少要租多少条小船才能一次性全部抵达对面河岸？”通过信息技术来展开情境式的体验学习，可以让学生更容易理解题目中蕴含的数学信息。同时，这一问题与现实生活也存在联系，有利于降低学生的学习难度，更好地掌握其中的数学知识及解题技巧。

（三）多媒体技术辅助下进行游戏教学

多媒体技术能够刺激小学生的感官，使其将注意力集中起来。在这个基础上开展游戏教学，可有效活跃数学课堂的气氛。比如在“认识角”这一课的教学过程中，教师要让学生有效掌握关于角的基本知识，就可通过多媒体技术来呈放学生在日常生活中经常能够见到的各种各样的角，如门框的角、凳脚的角、木箱的角、瓷砖的角等等。通过多媒体技术引入这些丰富的“角”的例子，可以有效地让学生理解“角”的概念。在中基础上，教师可让学生参与“寻找身边的角”的游戏，在班级内或者校园内寻找更多的角，可大大地增强学生的参与兴趣。为了进一步提高课堂教学效果，教师可引导学生充分利用尺子和白纸等辅助学具来亲自动手制作角。通过这样的教学活动，可以达到数学乐学的教学目的。

三、结束语

总而言之，当前小学数学的实际课堂教学状况不容乐观，而信息技术作为辅助教学的手段之一，可以很好地帮助教师改进数学教学问题。比如，教师可通过信息技术来开展微课教学、进行情境创设、游戏教学。教师可在未来的教学中探寻更多的有效教学方式，培养学生在数学学习上的学习兴趣，提高其学习质量。

参考文献

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