摘 要：随着英语微课研究现状分析，创新英语教学方法引导英语课程运用先进的“微课”教学平台。通过计算机网络教学模式将“微课”的教学方法引入英语课堂，将“微课”的教学理念渗透到小学英语教学中，有助于提高学生学习英语教学的兴趣，从而逐步提高小学英语教学的质量。以大型网络开放课程为基础，培养学生自主办事能力和创新英语课程设计的意识，从而提高英语教学质量。“微课”的方式使学习者能够在一种新的教学模式下辅助英语领域。

关键词：微课；小学英语；教学改革

微课随着网络技术的稳步发展，已经成为小学教育改革发展的新范式。本文结合小学英语的实际教学情况，阐述了小学英语课程教学内容如何利用微课形式来提高英语教学的良好效果。英语课程已经成为小学基础理论必备开设的必修课程。基于“微课”是一种新的教学尝试，借助网络技术的教育发展深受广大师生学习爱好者的青睐和关注。

一、微课在小学英语教学发展中的特征

互联网技术逐渐使网络教育资源共享应用逐步深入到“微课”时代。微观课程实践研究英语课程内容与英语教学内容必须适度衔接，引领互联网“微观课程时代”是未来小学英语教育领域的必然趋势，立足于英语教学内容，也是新一代模式。小学语文教学辅助资源，以教学视频为主要媒介。它反映了英语教学的内容和英语教师设计的英语内容的过程。针对某一知识点或关键教学环节的英语知识，“视觉效果”的动态教学与学习互动学习活动。具有鲜明的主题和内容，精炼、易懂。在英语课前有机地整合各种教学内容和各种教学资源。充分发挥微格课堂的特点，将英语微格课堂教学内容浓缩为“微格课堂”10分钟，摒弃传统的教学模式。微格课程内容形式清晰，目标明确，提高了英语课程资源的丰富性和多样性。虽然英语微格教学的内容很短，填补了碎片化时代下的网络学习文化，为智能培训教育以及英语微课教学模式提供了更加广泛的教学资源。但却把要讲的内容以提骨架的方式直接阐述出来，使学习者一目了然，非常值得广大小学乃至小学在教学和过程中大力推广。

二、小学英语理论教学及课亟需创新改革

跟着2014年小学教学改革以来，微课随之漫步与国内科教学领域。微课下，小学的英语老师在充分认识到微课对于提高英语教学的重要性前提下，为英语教学构建高水平的创新设计。小学英语教师应树立创新的教学理念，小学应重视英语专业技术职务教师，转变教学观念，转变枯燥乏味的教学观念，定期培训或继续学习，从自身提高现代高科技的专业技术水平。提高小学英语教学质量，加强英语教学的学习形式和技术知识，为了提高学生的化学原理学习和学习兴趣，英语专业和英语教师可以组织起来，在大学和学院之间进行深入的交流和讨论学习评价，进而提高小学学生全面整体学习的效率和学习质量。

三、利用“微课”模式下提高英语教学及的教学改革

小学英语教师应充分做好课后准备工作。随着英语学习的发展，教学内容应精心设计，理论课和课程细节应精心设计，最新的英语序言资源成果应翻译成可接受的翻译方法。玛丽学校的学生。突出联系的气氛。在英语理论与课程共享中，在微格课程教学模式下引导学生参与英语教学中的自主学习过程，引导学生通过学习英语课程，提高小学生的实践能力、思维能力和创新能力。为了解英语知识的奥秘，在“微课”平台上，利用微视频教学内容进行英语课堂教学，分组对比研究，完成学生在线自主学习的教学模式。更有利于学生通过集思广益，找到最佳的解决英语教学互动状态的问题。使学生能够理解和掌握英语的基本原理和使用设备的步骤，从而激发小学生学习英语课程和课程的积极兴趣。将英语预约练习的实践同步化，促进多种教学方法的结合。英语教师只有发挥引导和矫正作用，给予学生学习英语的权利，然后通过网上考试和答疑、网络系统考试和预览下一章的英语教学内容来培养小学生。培养独立学习、发现问题和解决问题的能力。

四、结论

随着现代互联网的飞速发展，小学英语教学模式正通过微格课程教学模式引领着小学教学模式的前沿。片段化的辅助英语学习形式的转变也迅速席卷中国。根据小学开展创新性教学改革的最终目标，小学将转变高科技网络教育的学习模式，辅助各学科教学创新。这不仅促进了英语教学模式的发展和创新，而且也紧紧抓住了教学改革。教育改革与发展的趋势，有效利用微细课堂等网络视频教学。另外，微格课程辅助英语教学作为一种新型的教学方式已经在小学教育领域得到推广和应用。微型课程已扩展到各个学科的小学教育领域。将优质英语教学推动模式的发展与传统的课堂教学模式相结合，进行了再创新改革，有效地促进了小学各学科的发展。教学质量的逐步提高和创新，对小学英语理论的提高和教学质量和效率的提高具有深远的影响。

参考文献

[1]李巧芳，杨文美.我国微课程研究现状及发展趋势分析[J].中国继续教育技术设备，2013（324）：12-14.

[2]肖惠梅.利用微课构建小学英语高效课堂的策略[J].英语广场，2018（2）144-145.

[3]杨文莲，陈晓露.小学英语教学中微课的实践探析[J].中国校外教育，2018（12）96+123.

作者简介

谭晓光（1986.06.02—），性别：女；籍贯：吉林省梨树县；学历：本科；单位：内蒙古通辽市科尔沁区木里图学校；现有职称：二级教师；研究方向：小学英语。