摘 要：在小学阶段，由于学生身心发展极不成熟，因此在此时期培养学生的学习习惯尤为重要，相对于培养学生的应试能力更加重要。本文针对培养小学生学习习惯的原则和现状，结合笔者的实际教学经验，以我所教授的小学语文学科为例，对培养学生良好学习习惯进行有效思考，希望能够对学生良好学习习惯的培养指出有效的见解，对广大教育同仁带来一定的启示。

关键词：小学；语文教学；良好学习习惯；思考

学习习惯是培养出来的，而不是与生俱来的。张国忠认为：“基础教育的首要任务是培养习惯。”在学校教育中，从小培养学生良好的学习习惯，是推进素质教育并且提高学校教育有效性的必由之路。只有培养学生从小养成良好的学习习惯，才能让他们在之后的学习之中学会做知识的主人。本文对小学生学习习惯的养成进行分析。

一、培养学生提前预习的良好习惯

著名教育家魏书生指出，“在学习过程中，学生的自身能力是十分强的，通过资料基本上可以读懂教材99%左右，而我们教师只起到1%的作用”。这种说法在我们看来也许并不是很科学，但是让我们知道“学生是有能力，并且有自主性，可以解决遇到的难题的”，因此，在教学过程中，我们要培养学生的提前预习习惯，提前预习的习惯蕴含了学生自我解决困难的能力培养，也有自主学习能力的培养。

我一般通过以下四个步骤，让学生逐渐养成自我提前预习的良好习惯：

第一，让学生自己掌握课文中不认识的生字词。

第二，让学生提前阅读课文。

第三，让学生将不懂的词语记录下来，并从词典上找到解释的词义，抄写在本子上，多次默读。

第四，在预习过程中，指出课文中自己不明白的问题，并且写下自己预习过程中所得到的感想和不理解的地方。

虽然这四个步骤看起来很简单，但贵在学生能够持之以恒，就有学生能够坚持，以这四个明确的目标为基准，学生才能够知道自己应该干什么，有头绪的进行自我学习，这样提前预习的习惯就能在潜移默化中，得到巩固。这种提前预习的习惯，可以让学生在课堂中，拥有大量的时间进行自我思考，能够感受到课堂的趣味，还可以避免课外作业给学生带来的“负担”。

二、培养学生认真书写的良好习惯

在上文中也提到了，小学阶段的学生，由于其身心发展还处在前运算阶段，此时的学生是不成熟的，过多要求学生养成其他习惯是不太现实的，因此，要培养学生的基本良好学习习惯。我提出要重点培养学生认真书写的习惯，小学阶段正是学生书写字迹塑形时期，此时必须要要求学生认真的书写着，可以帮助学生在考试过程中给阅卷教师，带来一个较为清新的卷面，有助于其拿到更多的分数。

在我教学过程中，发现小学生经常马马虎虎，在阅卷时发现学生的字有大、有小、横不像、横竖不像竖，有的字多一笔，有的字少一笔；检查完生字词时，发现全班没有几个全对的学生。但是这种错误的写字习惯却没有得到重视，学生自身没有较强的反省能力，认为这种认真书写的习惯，完全是小题大做，完全没有必要，这是不对的，我们在教学中必须要矫正学生的这种心理特点。例如我在教学时，针对所有生字默写正确的学生一朵小红花，积累到十朵小红花的时候，会给予学生一支笔，并将学生的个人分值和作业完成度相挂钩，这样家长也会加强对学生书写习惯方面的重视。

在经过一个学期的坚持之后，发现我班学生认真书写的习惯，逐渐在潜移默化中养成，各个学科的老师在交流时会指出某班级学生的书写情况很好，让人赏心悦目，写出的字工整，受到了老师家长的好评。

三、培养学生习惯时必须注重“计划”

结合我的教学经验，做出一些思考：

“习惯”，顾名思义，它是在日积月累中逐渐形成的，因此教师针对学生所采取的教学培养措施也应该有计划的进行，在潜移默化间影响学生的学习观念。

良好的学习习惯必然是从小时候开始培养的，在学生小学的这一教育阶段，心智尚未成熟，对学习中的各种事物都有着极高的兴趣、可塑性很强。因此教师要敏锐地把握住这一阶段，在教学中重视学生习惯的培养，同时注意学生的心理发展，同时关注那些可能对学生学习习惯有负面影响的事物或内容预先审查，保证学习习惯培养过程中的全面性和可靠性。

教师要意识到习惯培养过程的长期性和艰难性。实际教学中，面对那些性格内向或是学习态度不端正的学生，教师一定要耐心，积极尝试各种教学方法，将“循序渐进”这一教育理念深入贯彻进教学中来。同时教师也要注意到不同年级学生之间学习心理的差别并适当地改变教学策略。对于低年级的学生而言，他们对学习习惯尚未形成一个完整的概念，因此教师要尝试着将教学与娱乐相结合，在保证学生学习乐趣的情况下一步步地推进习惯培养教学。而对于五、六年级的学生而言，他们对与学习习惯已经有了一个准确的认识，所欠缺的仅仅只是学习过程中的指导，因此教师就需要从学生学习方法的教学出发，在教学中不断指导学生如何合理利用学习习惯来辅助自己的学习，从而使习惯的力量得到真正的发挥。

四、结束语

好的学习习惯的培养不是一朝一夕能见效的，必须要在长期的教学过程中反复训练，加以深化，循序渐进，持之以恒。我们教师要有足够的耐心，平时一点一滴的培养，才能让学生做到习惯成自然。小学生良好习惯一旦养成，就会自觉地去读书，学习，从而服务于社会。养成良好的学习习惯，就能驾驭学习，成为学习的主人。

参考文献

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