摘 要：体育中考是通过统一测试的形式对应届初中毕业生作出体质评价的统一测评模式，即通过测运动成绩和测现阶段身高、肺活量、体重所得的指数来进行体质评价。体育中考的时间一般在每年3月份到5月份期间，各地时间不同。考试成绩影响学生的高中录取情况。

关键词：体育中考；改革；学生；体育运动意愿

1学生问卷

设计初中生调查问卷200份，在上饶市4所中学发放调查问卷。

1.1教师问卷

设计教师问卷20份，回收19份，实际有效问卷18份，有效回收率90%。调查对象为上饶市4所中学的体育工作人员。

1.2调查过程

2018年1月8—15日，在4所中学发放学生问卷200份，回收195份，有效问卷185份；教师问卷20份，回收19份，实际有效问卷18份。

1.3数理统计法

对调查问卷回收整理，用软件EXCEL对所得数据进行百分数数据分析，得出统计结果。

2结果与分析

2.1上饶市中学生体育运动的意识与行为

体育运动意识主要是指人们长期以来在习惯从事的各类体育运动过程中，不断深化对于全民健身活动的认识与理解，进而在持之以恒的体育运动阶段中构成定向的思维理念。学生表现出参与体育锻炼中的自觉性，是对体育的重视所反映出来的产生的能动心理。良好的体育运动意识是经过自身主动参与，自觉的反复练习，掌握体育技术动作，进一步形成体育锻炼习惯，朝着体育锻炼的方向自主练习。

由上表可以看出，81.2%的男生，80.5%的女生参加体育锻炼的目的是增强体质，为了提高身体素质；64.5%的男生，61.3%的女生是为争取在体育中考考试中获取高分；54.7%的男生，52.9%的女生参与体育锻炼是为了德智体能够全面发展，均衡自身综合能力；47.2%的男生，42.4%的女生是通过体育锻炼而调适身心，释放学业压力。男生和女生在为增强体质，提高身体素质、体育中考获高分、德智体美全面发展、调适身心，释放学业压力上，所占比例差异不大，且对参与体育运动的认识较为正确。48.3%的男生，40.2%的女生参与体育锻炼是为了自身利于生长发育；由此可知，男生和女生对自身健康成长的重视程度基本一致，在体育锻炼目的中的表现是健康与明白参与的锻炼的意义，这说明，中学生无论是男生还是女生对参与体育锻炼的出发点是好的。28.8%的男生表示对体育是感兴趣的，而仅有10.5%的女生表示对体育感兴趣，男女生在体育感兴趣方面产生差异的原因可能是，女生相对喜静，男生天性争强好胜，好动，因此，男生则更多表现出对体育的热爱。由此可知，中学生参与体育锻炼所表现出来的是一种积极的认识与心态。

2.2体育中考制度改革下上饶市中学生体育运动意识现状

2.2.1体育中考制度改革的变化

1980年我国部分地区开始体育中考的试点，1990年教育部颁布的《学校体育工作条例》中规定“体育是考试科目。在中考体育制度改革下，学生的体育运动意识发生着变化。上饶市自实施中考体育政策之日起，体育中考的分数在不断增加，从1987年开始试行到1991年在全国各类中学开始实施的30分，2015年增加到45分，在2016年体育中考分数增加为60分，尤其是首次划分体育成绩等级为A、B、C、D，是高中录取情况与文化成绩学科组合的并列条件。体育中考的分值在不断提高，体育课程的重要性不言而喻。在此基础上，无论是上级教育领导机构、学校本身，或是家长，亦或学生，都对体育有了一个重新的认识。

2.2.2中学生体育运动意识的状况

中共中央、国务院在2007年的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确提到：广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”确保学生每天锻炼一小时”。国家颁布的相关政策，表现出重视对青少年体育工作的开展，体育是教育学生中的重要一部分，对体育工作的开展是任重道远。

3结论

影响学生体育运动意识与学校体育活动的开展息息相关，笔者对“学校重视体育体现在哪些方面？”访问学生中发现，虽然体育中考的分数提高了，但校领导仍然认为学生主要以文化课为主，只将体育课其当作‘游戏课’完成即可。笔者在与这几所体育教师交流中不难发现，学校领导对学校开展体育活动所表现出来的态度是不重视的，没有组织特定的体育活动，学校大课间的体育开展“形同虚设”，校领导对体育工作开展态度的支持度不高，对体育工作者的消极态度，将体育排斥在主科外，学校体育活动氛围不浓，学校领导不重视的态度，影响了体育教师对学生体育意识的培养不够，影响学生体育运动意识不强。

参考文献

[1]杨婷婷.中考体育测试与国家学生体质测试差异性分析研究[D].西安体育学院，2016.

[2]金旭强.中考体育改革对乌鲁木齐市沙依巴克区初中体育教学的影响[D].新疆师范大学，2016.

[3]陶冠男.辽宁省五市初中升学体育考试现状调查与分析[D].沈阳师范大学，2016.