1案例主题：班级与学生管理

执教班级内一名男生情况较为特殊，其性别虽然是男生，但性格较为腼腆，不爱说话，与同学以及教师交流较少，在班级内部进行学习的过程中比较孤僻，同时在教师进行课堂教学的过程中不爱积极回答问题，而在与教师进行交流的过程中较为紧张。因此，在抽时间与学生进行家访的过程中发现以下几点问题：首先，该男生为其家庭中的独生子，并从小体弱多病，得到了全家的溺爱，在各个事情上对其颇为顺从，从而导致该男生形成自闭、不愿与别人进行交流以及以自我为中心的不良性格。其次，该男生原本成绩优秀，但在升入高中后迷恋于手机游戏，从而使其作业质量完成度不高，导致成绩快速下降。最后，在其父母意识到该学生需要正确的引导时为时已晚，该学生迷恋手机游戏过深，并且家里长辈对其十分溺爱，导致其高中生活中全部是手机游戏，从而很少与同学以及教师进行有效交流。

2案例背景

2.1家庭环境影响

该学生家庭环境较好，并且由于父母工作原因回家时间较少，因此该学生与其父母的交流内容过少。而该学生父母在回家后看到孩子在玩游戏也只是随便问问学生的作业有没有按时完成，并没有对其进行有效监督以及检查，而家里的长辈由于岁数较大，其教育学生的主要目标便是确保其身体健康，而对该学生的学习成绩以及学习状况漠不关心。正是由于该学生父母与其长期缺少有效沟通，并且该学生过于沉迷手机游戏，导致其在学校学习的过程中性格越来越孤僻。

2.2周边环境影响

该学生在小学以及初中阶段的学习成绩十分优秀，但在升入高中后，由于家里长辈的溺爱得到了一部手机，并且该学生存在对新鲜事物好奇心较高以及叛逆心理的年龄特征，在听到同学对手机游戏的讨论后没有禁住诱惑，从而迷恋于手机游戏。而在该学生迷恋手机游戏的过程中，其父母也对其进行了严厉的管教，但由于该学生家庭中长辈的参与导致其家庭关系较为紧张，同时导致该学生父母在教育过程中的一步步退让。因此该学生长辈的溺爱导致其产生迷恋手机游戏并不是错误的想法，从而使学习成绩下降。

3案例解决思路

在管理该学生的过程中使用了以下几种方式：首先，与该学生的父母经常保持有效联系。由于该学生与其父母长时间缺乏有效沟通，同时没有在心理形成家的概念，因此不容把握其心理情况变化。因此为了更好地掌控该学生的心理活动状况，需要每周与该学生父母进行一次高质量的沟通交流，从而将该学生的最新实际状况以及心理活动情况作为该案例的事实根据。例如在某一节课堂教学过程中当众表扬该学生，并在之后与其父母的交流过程中得知该学生对于教师的表扬十分开心，因此可以得出在对该学生进行日常课堂教学的过程中应常常给予其表现的机会，并对其进行适当的鼓励以及表扬，事后也通过与其父母的交流得知了该学生的良好变化。其次，对该学生父母进行有效教育。由于该学生父母没有对其进行正确有效的教育，同时没有意识到该学生的心理状况在向坏的方向发展，从而导致该学生在成长的过程中出现个不利因素，也不利于其良好性格的养成。因此需要对其父母进行有效教育，指出学生父母在对孩子进行教育的过程中应为其树立正确的价值观以及人身观，帮助该学生在成长的过程中建立学习中以及生活中的自信心，同时还应引导、帮助其摆脱成长道路中不良因素的影响。事后该学生父母同意这一观点并在对其教育的过程中有意识的进行良好的交流以及谈心，并为其创造一个良好的家庭氛围，同时常常在周末与该学生出门进行散心，从而有效改变了该学生的学习与生活态度，增加了与父母、学生以及教师之间的交流。第三，从该学生同学方面入手。由于执教班级内的一些学生较为热心，同时班级活动和课下活动内容十分丰富。因此寻找到三位比较热心的同伴同学，在取得这几位同学的同意后要求他们在进行班级活动以及课下活动的过程中可以帮助该学生进行参与，引导其树立班级归属感以及班级荣誉感，从而为该学生日后在学校的学习生活起到了十分重要的帮助。最后，从各科任课老师处入手。请求该学生的任课老师在进行课堂教学的过程中对该学生进行提问，并对其进行适当的鼓励以及表扬。而在课下批改作业的过程中对该学生的作业进行面批等。通过以上几方面的工作后，该学生在高考过程中取得了十分优秀的成绩，并顺利的被心仪的大学所录取，让其父母与长辈十分高兴。目前，该学生在生活的过程中不再具有离群、孤僻的不良性格，而是与其他学生一样乐观、开朗以及自信。看到该学生的变化，即使在帮助该学生的过程中付出颇多，较为辛苦，但帮助一个内向的男孩健康成长心里也十分骄傲与自豪。

4案例创新点

目前，该学生已升入理想的大学进行学习，而在反思学生管理模式的过程中意识到应注重以下几方面内容：首先，对学生人格给予足够尊重。青春期的学生心理较为敏感，因此应给予其必要的尊重，从而才能帮助其树立自信心。其次，在对其进行管理的过程中应具有足够的耐心。只有做到以上两点，才能在管理班级以及学生的过程中事半功倍，从而高质量的完成教学目标。