摘 要：小学积极组织课外体育活动对于培养学生良好的锻炼习惯，促进学生身体素质的良好发育具有积极的作用。本文通过对苏州市小学课外体育活动的开展现状进行调查分析，寻找当前制约苏州市小学课外体育活动开展的因素及开展过程中存在的问题，进而探索符合苏州市小学课外体育活动开展的个性化道路，为课外体育活动的普及提供相应的对策和可行性建议。

关键词：苏州市；小学课外体育活动；调查

1前言

1.1问题的提出

教育部长期以来提倡小学积极组织课外体育活动，培养学生良好的锻炼习惯，促进学生身体素质的良好发育。但是，上述政策并未得到较好地执行，一些小学只注重学习成绩而忽略了学生的全面发展，随意挤占、挪用课外体育活动时间的现象普遍存在。致使学校的体育文化氛围缺失，不利于学生身心健康的发展。

1.2研究现状

通过文献查阅的方式，阅读了关于小学课外体育活动的相关文章，总结出20世纪末以来，国内外相关专家学者对小学课外体育活动研究的结论。研究的内容主要有：

1.2.1国外小学课外体育活动的研究现状

美国学者认为：小学课外体育活动的开展有利于培养学生的独立性及与人和睦的处世态度，同时对于提高学生的健康水平、抵御疾病具有积极的作用。英国学者认为：不同学校的课外体育活动的开展可契合学校自身的条件和学生的需要，个性化地开展多种形式和内容的体育活动。日本学者认为：课外体育活动的主要目的是培养学生终身锻炼的意识，同时在集体性的体育活动中增进交流，培养集体意识。

1.2.2国内小学课外体育活动的研究现状

龙亚军认为，外壳体育活动应突破课堂的局限，采用多样化、开放式的形式，从而提高学生的参与度和兴趣。许景朝认为，课外体育活动的形式多样，可包括早操、课间操、体育社团等，其主要目的是利用课余时间促进学生的个性化发展，同时有助于提高学生的身体素质，从而更好地投入到生活和学习中。

1.3本研究概念的界定

课外体育活动是学生在体育课之外的其它时间运用多种练习方法进行身体素质的锻炼，从而改善身体各项机能，丰富课余生活。课外体育活动属于有组织、有目的、有计划的群体性活动，其基本出发点是培养学生的体育素养，促进学生的全面发展，同时有助于构建良好的校园运动氛围。

1.4研究意义

本文通过对苏州市小学课外体育活动的开展现状进行调查分析，寻找当前制约苏州市小学课外体育活动开展的因素及开展过程中存在的问题，进而探索符合苏州市小学课外体育活动开展的个性化道路，为课外体育活动的普及提供相应的对策和可行性建议。本文的研究内容对于构建和谐校园，促进小学生全面发展具有积极作用。

2研究方法和内容

研究方法有文献资料法和专家访谈法等。

2.1文献资料法

利用学校图书馆和网络资源搜集与本文研究内容有关的文献资料，查阅了近20余篇课外体育活动及开展调查的相关文章，为本文实验调查的设计及论文撰写提供了理论基础。

2.2专家访谈法

为保证本次调研结果的科学性和严谨性，本课题实施过程中征询了学校内多位专家对本课题的可行性和实施方案进行评审和指导。对相关建议进行整理后进行实施，最后得出本文的研究结论。

3苏州市小学课外体育活动成功经验

3.1学校领导的重视

苏州市各小学校长及各级主管部门领导均非常重视学生课外体育活动的开展，定期对各学校体育器材和场地建设，课外体育活动的开展进行检查，极大地推进了课外体育活动的开展。

3.2提升课外体育活动开展的科学性

各学校经过多年来的探索和经验积累，已形成了一套科学的课外体育活动组织管理体系，通过一系列的考勤、奖惩和评价机制，促使课外体育活动逐步迈向科学化、规范化。通过调查约三分之一的学生有教师进行指导练习，多数学生的课外体育活动缺乏专人指导，依靠自身对课堂内容的理解及自身的喜好进行选择。由调查对象参与课外体育活动的满意度调查表可知，大部分学生对课外体育活动较为满意，包括组织与安排、场地与器材、活动内容和时间保证。

3.3积极开发体育设施资源

各学校积极开发体育设施资源，包括合理规划体育器材的布局，拓展体育器材的用途和功能，因地制宜自制简易体育器材和设施，充分利用校园环境和各种资源。

4研究结论

4.1苏州市小学课外体育活动的开展现状调查

苏州市小学的课外体育活动参与度较高，达到了96.4%，其中约半数学生每周参与次数可达3次以上，并且每次锻炼时间不少于40分钟，随着年级的增高，课外体育活动的参与度有所提高。课外体育活动的项目形式较为丰富，学生的满意度较高，通过参与体育活动，其人际交往和身体素质将得到了一定程度上的提升。

4.2苏州市小学课外体育活动开展的成功经验

苏州市各小学校长及各级主管部门领导均非常重视学生课外体育活动的开展，形成了一套科学的课外体育活动组织管理体系，积极开发体育设施资源。

5开展群众体育运动的对策与建议

第一，积极响应国家号召，将课外体育活动运动列入小学课程，丰富小学生的业余生活。

第二，在开展小学课外体育活动的过程中注重科学地指导。

第三，拓展丰富多样的课外体育运动的形式，更好地提升小学生的参与度。

参考文献

[1]冯园，冯先超.小学生体育现状的调查研究[J].安徽体育科技，2004（01）.

[2]韩衍杰.中小学生课外体育活动现状调查报告[J].当代教育科学，2003（03）.

[3]赵旭明.美日中三国中小学校内体育竞赛比较研究[J].天津体育学院学报，1993（04）.