摘 要：语文教育是传承传统文化的有效途径，而通过高中语文教学与传统文化的契合，加快推动高中语文教学的改革，让传统文化扎根于学生心中，对培养学生的文化素养和语文思维有利。本文从高中语文教学的实际出发，从教学方法与课外阅读等多方面，探讨高中语文教学与传统文化契合的有效措施，简要阐述高中语文教学与传统文化契合的意义，旨在为高中语文与传统文化的融合教学予以参考。

关键词：高中教育；语文教学；传统文化；契合；措施

当前全球化的文化渗入，对我国的传统文化造成很大冲击，各地文明之间的交流碰撞频繁，促使传统文化的传承与弘扬逐渐受到重视，也对高中语文教学提出更高要求。高中生正处于构建人生观与价值观和世界观的重要阶段，而我国传统文化对学生“三观”的树立与行为习惯的养成具有积极作用。应试教育理念对高中语文教学的影响较大，高中语文教学具有一定的局限性，传统文化在语文教学中的渗透不受重视。考虑到新时期高中语文教学与传统文化契合的需要，灵活运用多元化的教学方法，让学生潜移默化的受到传统文化的熏陶，加强语文教学与传统文化的契合，从而提升高中语文教学成效。

1高中语文教学与传统文化契合的有效措施

1.1教学方法多元化

高中语文教材中的教学内容比较多样化，不同教学内容的侧重点有着明显差异，并非所有语文教学内容都契合传统文化。考虑到高中语文教学与传统文化契合，以及语文课堂高效教学的需要，为更好地实现传统文化的传承与弘扬，语文教师在高中语文教学中应注重教学方案的科学设计，划分出语文教材中适合传统文化的教学内容，充分考虑学生的学习水平，培养学生的语文素养。

外国文化的渗入对我国传统文化造成的冲击，影响到传统文化的传承与语文教育。新课改在高中语文教学中的进一步深化，要求语文教师将高中语文教学与传统文化契合在一起，大胆改革语文教学方法，注重教学方法的多元化，突破传统教育背景下高中语文教学存在的局限，有机结合时代发展特征与传统文化，改变墨守成规的语文教学模式，以教学方法与手段的创新，激起学生学习语文的热情，改善学生被动学习语文知识的凝滞氛围，消除高中生对语文教学的厌倦心理，将多样化的教学方法应用到高中语文课堂，让学生体会到学习语文的乐趣，促进学生综合能力与语文素养的提升。

例如，在《赤壁赋》的教学中，综合考虑到高中语文教学与传统文化契合的需求，以及传统且单一的教学方式对学生学习语文与传统文化传承的消极影响，语文教师应深入学习新课程标准，不能将课堂教学内容局限于《赤壁赋》创作背景与内容含义的讲解，注重语文课堂教学内容的更新，优化语文课堂教学设计，灵活运用多元化的教学方法，将多媒体技术应用到《赤壁赋》这篇课文的课堂教学中，具象且生动的呈现《赤壁赋》的内容，有机结合语文教材中的内容以及与《赤壁赋》有关的影视资料，科学设计多媒体课件，帮助学生理解与掌握《赤壁赋》这篇文章及其重要知识点，让学生对《赤壁赋》产生更加深刻的印象。以视听结合的方式进行《赤壁赋》的课堂教学，充分利用《赤壁赋》相关的影视资料，让学生在感怀赤壁之战的同时，领会文章中所表现出的豁达胸怀，加深对《赤壁赋》内涵的理解，实现《赤壁赋》与传统文化的结合，使学生更加深刻地理解古人的情怀壮志，进而达到语文教学与传统文化契合的目的。

1.2引导学生的课外阅读

优秀的传统文学作品是我国传统文化中的瑰宝，而现阶段高中语文教材中普遍选用了一些传统文学作品中的文章或片段，属于高中语文教学的重要内容。以培养高中生的语文素养与综合能力、实现高中语文教学与传统文化的契合为目的，语文教师在高中语文教学中坚决落实新课程标准，结合语文教材中内容的实际教学，引导学生的课外阅读，让学生多阅读一些优秀的传统文化作品，如我国四大名著等经典名著，增强学生对文学作品的鉴赏能力，使学生更加深入地了解传统文化的内涵。比如《红楼梦》所涉及的文化知识较为广泛，包括诗词与饮食和建筑等多方面。教师在高中语文教学中，引导学生加强课外阅读，通过阅读《红楼梦》等经典名著，增加文化知识的深度与广度，深入探索经典名著中深厚的文化内涵，让学生最大限度地吸收文化知识，进而实现传统文化的传承与发展。

2高中语文教学与传统文化契合的意义

传统文化的传承与弘扬对高中生健全人格的培养具有促进作用，考虑到新课改对高中语文教学的更高要求，通过实现高中语文教学与传统文化的契合，能够帮助学生更加深刻地理解与掌握所学的语文知识，降低外来文化对我国传统文化的冲击，有助于提升高中语文教学成效，培养学生善于思考的品质与不屈不挠的素质。在高中语文教学中加强与传统文化的契合，培养学生的人文修养，让学生在潜移默化中接受传统文化的熏陶，使学生意识到传统文化的优美，引导学生树立正确的思想价值观念，对学生人文素养的提高有利。

3结束语

文字与文学是传承传统文化的重要载体，而传统文化与语文教学之间也存在紧密联系。综合考虑高中语文教学与传统文化的契合，以及语文教学改革的需要，传承与弘扬我国传统文化，教师在高中语文课堂教学中灵活运用多元化的教学方法，加强对学生课外阅读的引导，有机结合语文教学与传统文化，让学生掌握更多的文化知识，从而提升学生的语文素养。

参考文献

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