摘 要：英语是一门国际化的语言，其作为信息传递的载体，已经成为国际间交流的通用语言。随着社会经济全球化进一步加深，英语知识的学习显得愈发重要。对此展开讨论，旨在激发小学生的英语学习兴趣，调动学生的英语学习积极性，进而提高学生的英语学习能力，为其的综合全面发展奠定良好的基础。

关键词：小学英语；游戏教学法；策略分析；有效性教学

所谓的游戏教学法也就是以游戏形式贯穿整个课堂的教学中，以此来促进教学目的而实现教学目标的教学活动。其目的是培养学生创新精神与实践能力，并且营造良好的学习氛围，从而提高学生英语表达与运用能力。诚如斯坦所说，兴趣是学生最好的老师，借助游戏开展英语教学，激发学生的英语学习兴趣，提高课堂教学效率。

一、趣味性游戏教学、激发学生英语学习兴趣

小学生有强烈好奇心以及求知欲，然而由于小学生的注意力容易分散，特别是上课的时候很难快速的进入学习状态中。因此，每节课的课程导入环节，教师应该科学的设置一些趣味性游戏，以导入和引出本堂课所需的讲学内容为主要目的，与此同时调动学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣。通过游戏教学使小学生全身心的投入到英语课堂中，引导小学生跟随教师的脚步进行学习，提升课堂教学效率。猜字谜游戏可以充分调动学生的学习积极性，激发小学生探索新鲜事物的动力。比如说在学习有关英语数字表达的内容时，英语教师可以拿出事先准备好的数字卡片，让小学生来猜测他手中的数字：我们现在来做一个游戏，请你结合老师的提示猜出老师手中卡片的数字，Are you ready？“T”，有的学生会说“Two”，也有同学会说“Three”，还有学生会说“Ten”，尽管就是一种简单的竞猜游戏，但在这个过程中，学生的思维被发散，与此同时，也丰富了学生的词汇量，更使教师灵活地将数字教学法与游戏活动教学法紧密结合在一起。这样的游戏教学不仅激发的学生的英语学习兴趣，还让学生熟练地了解了每一单词的发音与拼音，对提高学生的英语口语表达能力也有一定的促进作用。

二、生活化游戏教学、提高小学生的英语口语交际能力

由于小学生缺乏一定的生活经验，其认知能力也有待进一步的提高，因此，其对一些比较抽象或者是比较复杂的单词理解不足，没有一个比较正确的学习方法。针对这种情况，积极开展生活化游戏教学，将有关本节课学习的生活内容运用到游戏中，增强学生对其的学习理解。比如说在学习How much is it这一节时，教师可以结合日常购物的经验，带领学生通过角色扮演来学习本节课的内容。教师可以选出一名同学扮演顾客，自己则扮演售货员，先为其他同学示范一次。售货员：“Excuse me，can I help you？”顾客：“you are right，I want to buy shoes for my daughter.”售货员：“Can you tell me what size your daughters？”顾客：“Size S.”售货员：“This one is OK？”顾客：“Oh！very good，how much is it？”售货员：“Its ninety-eight RMB.”顾客：“Here you are.”售货员：“Thanks，see you.”顾客：“see you.”t通过角色扮演，加强学生与教师的沟通交流，运用到实际的活动中，让学生乐于学习，愿意学习，在玩中学习，在做中学习，真正的体会到英语的无穷乐趣与无穷魅力，寓教于乐。结束示范之后，教师可以积极开展小组合作学习，让学生在小组合作学习中锻炼自身的英语口语交际能力，不仅可以强化学生对本节课的学习，而且还提高了学生的英语实际应用能力与合作探究能力，为其之后的英语学习奠定良好的基础。

三、多媒体游戏教学、拓宽学生学习视野、丰富学生英语学习

借助多媒体教学开展游戏英语教学，满足小学生的英语学习需求，不仅可以培养小学生的学习兴趣，而且无形中降低了英语学习的难度。游戏教学法有助于培养学生英语学习的自信，集视频，图像，文字，动画于一体的多媒体，能将抽象的文字也视频和音频的形式生动形象地展现在学生的面前，借助英语绕口令或者是英语歌曲，培养学生的英语语感，为学生的英语学习创设一个良好的环境氛围。结合英语实际教学选择恰当的英语游戏，在调动学生英语学习积极性的，提高学生的英语学习能力。互联网中具有丰富的英语趣味教学资源，将其有效融入到课堂教学中，拓宽学生的英语学习视野，丰富学生的英语学习，培养学生的英语学习素养，帮助其更好的完成小学英语的学习。

四、总结

在游戏中学习英语，让学生充分感受到英语学习的乐趣。英语教师在开展游戏英语教学的过程中，其要适度的选择游戏，避免喧宾夺主。有效结合游戏与英语教学，可以增强小学生英语表达能力，提升小学英语课堂教学效率。

参考文献

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