• 收藏
  • 加入书签
添加成功
收藏成功
分享

十年英语教学路之观念与方法转变

于海威   
速读·上旬
2018年11期

2009年,那一年我大二。因为一次少儿英语考官的经历,我结识了一家英语培训机构的校长,于是我便成为了一名培训机构里的英语教师。正是由于大学时的教学经历,使我再也没有离开教师这个行业。2012年毕业之后,我仍旧进入了一家培训机构,从事着英语教学工作。2015年我考入现在的工作单位,成为一名公办小学的英语教师。回首我的教师之路,发现我在这个岗位上已工作近十年时间。十年的打磨,不变的是我对教师这份职业的热爱。但从培训班到公办小学,从学生时代到毕业结婚,年龄、环境以及眼界的变化,使得我对待英语教学的观念及方法等有了很大的改变。

首先,在对待学生以及学生学习状况方面,我的观念在慢慢改变。初入职场时,我还是理想派的大二学生。我完全理想化的认为只要我认真教,所有的孩子都应该学得很好。面对没有学明白或者不愿学习的孩子,我苦恼万分。我不明白,我讲得内容那么简单,不过是几个单词或简单的句子转换,为什么会有孩子学不会呢?于是,我在课堂上变得暴躁起来。但教书时间长了,也听得有经验的教师分享心得,我的心态开始变化。每个人所擅长的领域有所不同。天分或成长环境的影响,使得有些孩子真的不擅长学习。老师过高的期望或暴躁的举止反而会打压这些孩子的天性。抛开学习,其实每个孩子身上都有闪光点。有的孩子很擅长足球,有的孩子很擅长绘画,有的孩子懂事大方很擅长交际……既然如此,我为什么非要要求所有的孩子成绩都很好呢?难道其它的能力就不是能力吗?当然,这并不意味着这些孩子不擅长学习就可以完全放弃学习。在发掘他们每一个亮点的同时,我还是会坚持告诉他们在发挥自我特长的同时,他们依然需要学会刻苦努力,尽其所能学好知识。毕竟,在这个时代,知识是每个人身上不可缺少的标签。

其次,在教学方法上,我也有了很大的改进。在培训学校教书时,我们着重于在教学趣味性上下大功夫。因为培训班一定要让学生喜欢,努力留住学生。因此,游戏教学法在日常教学中被运用得极其频繁。这样的教法,好处是让学生喜欢英语课堂,课堂气氛轻松活跃。但随着教学年份的增长,从培训学校小班教学到公立学校的大班教学的转变,学生也由低年级段变成高年级段,再加上听一些专家教授的讲座,我发现一味追求课堂趣味性已经满足不了课堂需求。现在的英语课堂要求培养学生的综合素养,提高学生的思维品质,课堂趣味性仅能算是实现课堂效果的一种方式。因此,我在闲暇之余多听名师们的讲课,多听专家的点评,多吸取营养。我不再只为游戏而游戏,所有的游戏都是为更好得配合教学任务。另外,我也开始注重培养学生的思维能力,同时注重对学生听、说、读、写各方面能力的培养。通过不懈的努力,他们在综合能力方面有了很大提高。很多时候,他们甚至会自己发掘感兴趣的事物去调查与研究。

另外,我在对待学生的认知方面也发生了改变。我们英语课堂若能创设全英文授课环境,对于学生掌握英语知识提高英语能力必然有很大的帮助。可最初,虽然我也同意这种说法,但实施上却畏手畏脚。一方面,我担心学生听不懂会耽误教学时间。另一方面,我也缺乏足够的耐心去应对一次次的课堂冷场。对此,我的认知改变是从我小侄女出生开始。面对可爱的小宝宝,我不厌其烦地告诉她我是她的姑姑。虽然觉得她听不懂,但我也乐在其中。有一天,我们几个大人围坐在一起。我问小侄女谁是姑姑。虽然小家伙还不会说话,但她能准确地指认出我来。这让我很惊喜。也正是这时,我开始意识到,课堂语言环境的创设不是一天两天的事,但改变就发生在这不懈的创设中。于是,在那之后,我在英语课上,尽量使用英语,反复说,反复练,终于有一天,我开始察觉,大多数孩子可以顺利地跟随我进行着一堂课了!

此外,在教学细节上,即对话教学与单词教学的顺序问题,我也有了全新的认识。在我之前的理解或经验内,一直认为应该先教单词,这样,学生才能学明白句子或对话。人教版课本中,将“Let’s talk”放在第一课时,“Let’s learn”放在第二课时。而我将“Let’s learn”提到了单元教学的第一课时,第二课时再进行“Let’s talk”的教学。虽然我是如此教学,但我心中一直有疑问,我觉得这样是合理的,可为什么专家们在编写教材时会把对话放在前面、单词放在后面呢?难道真是他们的失误吗?幸运的是,这种疑惑并没有伴随我太长时间。2017年5月,我有幸到浙江杭州,观摩了“首届国际小学英语课堂展示活动”。在那里我聆听了以龚亚夫先生为首的大师们的讲座,观赏了如陈贤德老师等来自全国各地的名师们的现场课堂,同时也结识了同样来自安徽的名师——顾琼老师。通过听大师们讲座和现场课堂以及名师的指导,我有了新的思考。回到学校后,我开始探索转变我的教学模式。我开始通过层层引导的方式注重对学生的对话教学。尽管开始学生们并不适应,但慢慢的在他们身上发生了很大的改变。当我提问接下来可能要发生的事或猜测句中的生单词时,他们能够大胆地想象了,而且往往是合情合理的。对此,我庆幸自己走出去学习,庆幸自己愿意思考,也庆幸自己坚持没有放弃,所有的努力都是有回报的。

所有的改变都源自于多年经验的积累,源自于不断学习新鲜的理论,源自于自我积极的思考。我的教学理念以及教学方法都在慢慢发生变化,而我也庆幸这些变化的发生。我愿意不断吸取新的能量,不断更新自己的理念与方法,努力为孩子们呈现更加精彩有益的课堂。

*本文暂不支持打印功能

monitor