摘 要：随着我国教育教学改革的进一步深化，小学体育教学也逐步得到了广大师生的重视，对体育教学深化改革的呼声也随之越来越大。同时小学生处于身体发育的特殊时期，如何利用有限的体育课时间，使小学生的身体得到充分的锻炼，为他们的健康成长保驾护航，将成为广大小学体育教师面对的问题。对此，将从新课改背景下小学体育教学现状入手，针对教学中如何切实加强学生身体素质有效性进行进一步的探索。

关键词：新课改；小学体育；身体素质

一、创造新思维的内涵以及意义

创造性思维指的是通过思维的发散和集合，在面对问题的时候，能从多个思维角度、从不同于一般的思维层面进行多层次、多结构的思考，去找寻解决问题的办法。在这一过程中，思维既不受到已有知识基础的限制，也不受传统方法的影响和思维定势的束缚，思维展开的方式是别开生面、独具一格的，思维是开放性和发散性的，它是在综合多个方面和条件的基础上，所提炼出的积极有效的解决问题的方式。

二、小学体育课堂现状分析

通过笔者调查，如今大部分小学的体育课都是以跑步等田径运动的方式来引导学生进行身体锻炼的，这对于刚刚步入小学阶段的低年级小学生来说是十分枯燥的。随着学生年龄的不断增长，年级不断上升，很多小学生已经对体育课失去了兴趣，课堂的参与程度也越来越不理想。也就是说传统的体育训练已经让小学生失去了兴趣，产生了厌倦感。在这种兴趣丧失和厌倦心理形成的影响下，小学体育课堂的价值也就逐渐下降，小学生的身体也就无法得到充分的锻炼。

三、加强学生身体素质的意义

儿童时期是小学生身体发育的关键时期，而适当的体育锻炼不仅有利于小学生骨骼的良好发育，同时也有利于小学生肌肉的形成。从心理角度来看，加强对小学生身体素质的训练在很大程度上还会对其心理发育带来良性影响。因此无论是从生理角度还是从心理角度来说，加强对小学生身体素质的训练都是十分必要的。

四、利用课堂加强学生身体素质策略

那么，面对小学生对传统体育课堂教学失去兴趣的现状，作为体育教师，应该从哪些方面进行调整呢？笔者认为以下调整思路是值得尝试的。

1.开展特色教学，调动学生积极性

之所以小学生开始出现对体育课的厌倦心理，是由于他们长期进行机械的田径训练，体育教学内容单一、枯燥，因此随着学生年龄的不断增长，对于一成不变的体育课，学生的参与积极性就明显下降了。如果体育教师能够从学生的角度出发，对体育课的内容和形式进行调整，充分调动学生的积极性和好奇心，就可以使小学生再次提高对体育课参与的积极性，充分利用课堂时间达到强健体魄的目的。比如，体育教师可以在课堂中开展特色啦啦操，即设计一套可以在运动会和其他体育活动中展示的啦啦操，在创编的过程中结合学校的实际情况设计适合小学生同时又独具特色的啦啦操运动，使其成为学校的一项文化特色，一旦形成规模，小学生会以能够参与这样的啦啦操运动为荣，这自然也就极大地提升了学生的参与积极性。

2.开展多样教学，丰富课堂形式

要想调动学生的积极性，使学生真正爱上体育课，体育教师还应该根据学生的兴趣和爱好，广泛开展不同形式的体育运动，甚至是在同一时间根据学生的性别、爱好、专长等同时开展不同形式的体育运动，使课堂的内容和形式都丰富起来。在这种情况下，当学生对一种教学内容形式产生厌倦时，就可以根据自己的意愿对教学内容重新进行选择。例如，学校可以结合学校的实际情况以及学生的意愿在保留传统田径训练的基础上开展像跳皮筋、踢毽子、跳大绳、花式篮球等多种课堂训练内容。每天利用课堂剩余时间引导学生对多种运动形式进行训练，不仅可以使学生在快乐的体验中实现身体的锻炼，同时还可以将其带到运动会中以特殊表演的形式展示出来，这不仅能够极大地调动学生继续参与体育课程的热情，同时也为学生提供了一个展示自我、实现自我的机会与平台。

3.开展集体项目，加强师生互动

很多小学生在参加体育课时，受惰性心理和攀比心理的影响就会产生这样一个念头：为什么老师自己不运动还让我们锻炼？这样不公平。为了能够使学生能够“心服口服”地参与到体育课的锻炼之中，教师也应该尽可能地与学生一起利用上课时间进行互动，这不仅可以使教师在运动的实践操作中发挥以身作则和为人师表的表率作用，同时也可以为教师与学生的互动创造良好的机会，拉近学生与教师之间的距离。

五、小学体育创造性思维的策略

1.加强重视，加大投入

在小学体育的教育教学实践过程中，学校和教师应该加强对小学体育的重视程度，要让小学体育课充分发挥其增强学生体质，缓解学生生活和学习压力，塑造学生良好品质的作用，加大对体育课的投入，采办和完善体育教学的教材和设施，保障体育教学的硬件措施，避免体育课成为摆设。

2.革新理念，加强专业训练

在小学体育教学的实际过程中，教师要不断革新自身的教学理念。在教育改革的形式背景之下，在新课标提出以学生为中心的“生本”思想的指导之下，教师要切实学习新理念，革新自身以往的陈旧教学观念，让教师认识到思维教育尤其是创新性思维的培养教育对学生成长的重要性，顺应时代发展，与时俱进。此外，要加强对体育的专业性训练，让“专业的人做专业的事”，提高体育教师的专业性，只有这样，才能让学生在体育课中获得更全面、更专业的学习和指导。值得注意的是，要加强对教师关于培养学生创新性思维的专业指导，对教师针对学生创新思维培养这一薄弱环节进行针对性的训练。

六、结束语

体育课对于小学生的身体发育和心理发育都是极其重要的，从新课标的角度来看，要想使体育课的价值得到最大限度的发挥，教师就应该尽可能地调动学生对体育课程的参与程度，希望笔者提出的方法能加强师生之间的互动，并能够给广大体育教师以启示

参考文献

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