摘 要：小学语文教学对学生成长来说是至关重要的，通过语文的学习，可以开拓学生的视野，培养他们尽早树立人文情怀，然而，受现代教学手段的限制，小学语文教育做的并不像人们想象的那么好，本文就是以小学语文教学中存在的问题展开探究，希望能够尽快为相关的实践活动保驾护航。

关键词：小学语文教学；存在问题；对策分析

当前小学教育被很多家长和教师所重视，每家每户都不希望自己家的孩子输在起跑线上，因此，格外关注学生的成绩，教师也正是受到这些因素的影响，在工作展开的同时，为了防止学生成绩的脱节，开始大量的布置作业，而最重要的课堂教学内容却一成不变，这种治标不治本的教育方式，不仅加重了小学生的学业负担。同时笔者希望通过对相关现象的研究，提高小学生语文的写作能力，进一步提高小学语文的教学质量。

一、小学语文教学存在的问题

1.小学语文教学中对小学生作文能力提高的不重视

小学语文教学活动中，对于小学生的作文水平重视程度不够，使得小学生在升到初中以及以后得语文学习中，作文能力难有突破，对于传统的语文教学活动研究发现，多数的小学语文课堂对于小学生作文能力的培养重视程度不高，学生的作文能力普遍较低，而小学语文教师在课堂上多呈现出的是一些课本内容的反复教学，而学生则沉浸在繁重的课后作业和相关课文的背诵上，从而使得小学生的作文能力往往不能得到好的锻炼，接受的专业性知识相对较弱，使得即便是想要写好作文的学生也有心无力。

2.太过注重学生的成绩，而忽视了学生课外的阅读

小学生通过课外阅读不仅可以很好的激发他们的学习兴趣，更有利于尽快让他们成长，对于兴趣爱好的培养也有着或多或少的影响，同时，课外阅读更加有利于学生培养人文情怀，有利于他们写作能力的提高，通过课外阅读，为小学生的写作提供了更多优良的素材，有利于培养学生的写作能力，同时，在语文教学的日常中，受到应试教育的影响，教师、学生以及家长这三方面在语文学习中都有着或多或少的误区，有的家长甚至认为语文的写作能力和语文的阅读能力有多半是先天决定的，学生受到家长思维的影响，也很容易轻视语文教育，这给小学语文的教学活动展开带来了很多的困难。

3.课堂的教学氛围不强，学生的学习积极性不高

在小学语文的课堂上，教师受传统教学模式的影响，在课堂授课时，不积极的了解学生喜欢的课堂风格，采用灌输式的教学，疏远了学生和教师的关系，不符合新时代下的课改要求，同时不能合理的运用现代的多媒体技术授课，加上学生对语文科目的重视程度不够，自然学生的积极性也就不高。

二、提高小学语文教学水平对策分析

1.扭转思想是关键

要想让小学语文教学活动能有效开展，必须加强对学生和家长的思想教育工作，通过采用讲座、黑板报、主题演讲、家访和家长见面会等形式，让学生和家长正确认识小学语文的重要性，它直接影响的是学生未来的发展、思想的发展以及三观的养成，让家长和学生对语文的认识不只是停留在它是一门考试科目上，扭转他们的思想，是实现小学语文教育的基础。

2.重视学生课外阅读习惯的培养

小学语文教师可以主动给学生安排课外阅读作业，定期进行课外阅读心得体会交流，让学生能够积极主动的参与进来，同时，可以在教室的读书角定期更换一些国内外的简单的著作，让学生可以自由借阅，同时，要定期举办读书文化知识大赛，用奖品来吸引学生参与语文的课外阅读中，告诉学生，课外阅读的重要性，让学生可以轻松的学习语文，在书海中自由的学习，此外，小学语文教师要和学生家长配合起来，让家长督促学生去读书，以此来让学生意识到课外阅读的重要性。

3.重视学生作文能力的培养

小学生的作文能力普遍比较低，是因为小学生的知识面比较狭窄，经历不够，写出的文章自然文学价值不高，正是如此，小学语文教师才要尽快让小学生成长起来，从作文能力来抓学生的语文，有很多好处，比如作文能力的提高，绝对不是仅此一项的简单提高，而是带动了学生整个语文的学习，学生的作文能力提高，也是建立在对语文知识掌握的基础之上的，所以，小学语文教师必须抓住这个大的目标，让语文的教学活动不单单是通过学生的语文成绩检测，加上作文能力的培养有利于学生培养读书的兴趣，一举多得，因此，小学语文教师要在日常的语文教学过程中，尽可能的多的对课本知识进行延伸，比如遇到好词好句，让学生多去造句，积少成多，让学生在平时的语文学习中多积累素材，为写作打基础。

4.对语文教学进行创新

改革创新是时代发展的动力源泉。语文教学亦是如此，在课堂上，语文教师要主动去放下教师的架子，到学生中来，主动迎合学生的“胃口”，是成功进行语文教学的关键，无论是在课堂上，还是生活中，都要让学生多思考，在学术上，教师多下功夫，减轻学生的学业负担，培养小学生的思维能力，尽可能多的去了解学生的学习动态，在今后的课堂上尽快做调整，在上课的形式上，可以多让学生参与进来，比如有的小学语文教材中有话剧内容，这时候，教师不妨让学生带入角色，置身于情景之中，提高他们的语文学习的积极性，教师要善于总结，把类似的课本内容作成专题来讲，以课本为出发点，把课本中的问题抓出来，再结合现代生活中的具体事例，方便学生理解。除此之外，采用现代化技术，对一些课堂内容进行“有声有色”的情景再现，合理的运用现代化技术，还原书中的内容，让学生可以更好的接受书本知识，这也是新时代教育中的基本要求。

三、小结

小学语文教学是一觉功在当代利在千秋的大事，它对于小学生以后得人生有着漫长而深远的影响，语文教师要善于利用现代化的教学工具，对学生学习的重点进行总结，为小学生的语文学习提供便利。

参考文献

[1]刘纯.新课改下中小学语文教学改革面临的问题及对策[J].才智，2015（12）.

作者简介

吴文金（1973—），女，汉族，广西藤县人，本科，小学高级教师，职务：小学校长。