摘 要：美术是一门艺术学科，美术在学生审美能力和艺术素养培养中起着重要作用。新课改要求高中美术教学，要将学生创新精神和创新能力培养放在重要位置，于是，学生创新能力培养也成为高中美术关注的热门话题。文章结合高中美术教学内容和特点，就如何在高中美术教学中培养学生的创新能力展开了探讨、分析，希望能对高中美术教学有所帮助。

关键词：高中美术；学生；创新能力；培养

美术是美育的重要载体和渠道，也是高中学科的重要组成部分。长期以来，在高中美术教学中，学生创新思维和能力培养根本不受关注。那么，在新课改对学生创新能力培养做出明确要求的情况下，在高中音乐教学中，该如何培养学生的创新能力呢？笔者认为，重点要做好以下几点。

1创设生活情境，培养学生的逻辑思维

创新能力指以创新、非常规思维认识事物、解决问题的能力，创新思维是创新能力的先导，创新思维分差异性创造思维、探索式创新思维、优化式创新思维、否定型创新思维。高中生正处于价值观、世界观形成的关键时期。在美术教学中培养学生的创新思维，使学生在时代大背景下去认识美术学习的重要性，养成审美意识，是新课改的要求，也是高中美术教学努力的新方向。但是，高中生的生活阅历和知识积累都有限，要想培养学生的创新思维，必须要将美术教学置于生活化这个大场域中，通过生活化教学内容引用、生活场景创设激活学生的思维和想象能力。这就要求高中美术教师在教学中要本着生活化教学理念，增强教学的开放性，紧贴学生实际去开展教学，利用生活化知识或场景促进学生思维发散和成长。如在高中《美术鉴赏》（人民美术出版社）第16课“美在民间永不朽——中国民间美术”课堂教学中，本课的教学目标是让学生通过民间美术欣赏，感受民间美术的文化魅力。我国是一个历史悠久，文化资源丰富的国家，各地民间文化艺术更是丰富多样。在本节课教学中，教师可以将剪纸、风筝、糖人、年画、泥塑、木雕等民间艺术应用到课堂教学中来。或者联系学生日常生活，利用民间风俗节日创设生活化的场景，开展生活化教学，让学生发散思维，学会用美的眼光去看身边的事物。这样不仅可以让学生了解民间艺术的特点，拉近学生与知识的距离，还能培养学生的艺术思想和联想思维，可以说是一举多得。

2运用多媒体激活学生的探索热情

自主学习能力和探索热情，是创新能力的起点。培养学生的自主学习热情和探索意识，是素质教育的重要内容，也是美术教学中需要关注的一个重要问题。如何培养学生的自主学习意识和探索热情呢，笔者认为，很简单，激发学生的学习兴趣。只有学生自身感受到美术学习的趣味性，他们才会积极主动地投身到学习中去。那么，如何培养学生的学习兴趣呢，笔者认为，在多媒体时代，高中生已经成为网络的主要使用者，那些传统的教学手法已经无法满足学生的心理需求。这也要求教师在美术教学中，认识到多媒体教学的重要性，积极探索美术多媒体教学模式和方法，然后将集图文声像于一体的多媒体技术应用到美术教学中去，利用生动的图片、动态影像来进行教学内容呈现，增强教学的趣味性，以激发学生的学习兴趣和探索热情，实现培养学生的创新能力的目的。如在高中《美术鉴赏》（人美版）“美术作品可以什么都不像吗——走进抽象艺术”课堂教学中，教师可以先借助多媒体播放电影《至爱梵高》中的一个片段，借助梵高这位印象派大师的生平和作品引出印象派这个画派。然后，从印象派与抽象派的区别，引入抽象派的概念和特点——抽象艺术善于借助色块、线条、点面这些元素来表达情感。在课堂教学中，再利用多媒体展示毕加索、吴冠中的画作，结合名家画作讲述直觉和想象力在抽象艺术中的重要地位。同时将课堂回归学生本身，让学生想一下，如果他们要为学校演讲比赛、绘画比赛制作一幅带有抽象艺术风格的海报的话，该如何去制作海报。如此这般，借助多媒体教学激发学生的学习兴趣和主观能动性，培养学生的创新能力。

3以人为本，激活学生的主体意识

创新思维以思维的能动性、独特性、变通性、敏感性为主要标志，其中，能动性是创新思维的首要标志。尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，是高中美术教学改革的重要方面。鉴于此，高中美术教师在美术教学中，要本着“以人为本”的理念，尊重学生的主体地位和能力差异，为学生创造一个轻松愉悦的学习氛围，将更多学生感兴趣的美术素材用到课堂教学中去，同时将教学的主动权还给学生，借助自主学习、合作学习、探究学习等培养学生的创作灵感，发挥学生的主观能动性，培养学生的创新意识。如在高中美术（人美版）第14课“百花齐放，推陈出新——中国现代美术”教学中，在讲述中国现代美术、国画、油画和版画相关的美术知识后，教师可以利用多媒体展示一些中国近代绘画、雕塑领域的名家名作，如齐白石、徐悲鸿、潘天寿等人的作品，然后让学生结合所学知识和自身体验，探讨、指出这些作品有何特色，好在哪里，并提出一些更深层次的问题，如图画的主色调为何是这种颜色？如果你是这幅图画的画家，你会如何处理这幅图的色彩和明亮关系？借助问题让学生进行思考，并鼓励学生勇敢说出自己的想法，以实现培养学生的创新意识和审美能力的目的。

综上所述，在知识经济时代，社会所需要的是兼具文化知识和创新意识的复合型人才。所以，在高中美术教学中，教师要将培养学生的创新意识置于重要地位，并通过课堂教学内容和手法创新来增强教学的针对性和趣味性，以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。

参考文献

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