摘 要：随着新课改的不断提出和发展，新课改明确的提出在语文教学过程中要为学生打造一个生动有趣的学习过程。教师在教学的过程中应该注重对学生学习兴趣的培养，教师通过运动多样化的教学方式让学生在学习的过程中能够树立良好的学习习惯和学习能力，教师应该采用怎样的教学方式去引导小学生学习语文成为了一个重要的问题。所以根据小学生喜欢做游戏的特点教师可以在课堂中以游戏的教学方式去引导学生进行语文学习。

关键词：游戏；语文教学；应用

爱玩是小学生的天性，游戏化的教学方式是秉承了以人为本的教学理念，在整个学习过程中学生都是主体地位，教师通过对教学内容的充分了解后设计合理的教学游戏，用游戏的方式去帮助学生学习，充分的激发学生的学习兴趣，为学生营造一个具有趣味性的课堂，从而提高整个课堂教学的效率。小学生在学习过程中都是喜欢并且善于模仿的，所以教师在教学过程中应为学生树立良好的榜样，让学生逐渐树立良好的学习习惯，从而真正促进语文教学的不断发展。

1游戏在阅读教学中的应用

阅读能力在整个语文学习能力的培养过程中占有很重要的位置，通过阅读能力的提高才能全方位的提高学生的语文成绩。阅读能力的培养不仅仅影响着学生的阅读习惯还对学生的思维模式有着重要的影响。所以教师应该对阅读教学展开充分的重视，所以在阅读教学中教师可以加入一些小游戏来激发学生的学习兴趣，同时还能够调节课堂学习氛围，让学生在一个具有趣味性的环境下进行学习。

例如，在学习《荷花》这篇课文时，教师虽然会对课文的思想情感进行讲解，同时也会让学生进行反复的阅读去体会文章的思想情感，但是小学生的思维能力还是有限的，许多小学生并没有真正见过荷花是什么样子的，所以在教学过程中教师可以让学生通过阅读后将自己认为的荷花画出来，评比谁画的最好，教师再将真正的荷花展示到学生面前，通过绘画小游戏的开展可以充分的调动学生学习积极性，让学生在亲手操作实践中去感受文章的思想情感，通过这样的方式可以让学生更好的参与到学习语文知识的过程中，而不是完全通过自己的凭空想象去学习，在一定程度上也降低了学生学习知识的难度性，在学习的过程中也提高了学生的阅读兴趣。

2游戏在口语交际中的应用

在语文学习过程中学生的语言表达能力会得到相应的锻炼，通过语言表达能力的提高可以让学生在日常的生活学习中更好的与人交流。所以教师在日常语文教学中也应该重视对学生口语表达能力的训练。例如，教师在入场的教学过程中可以特定的安排每周进行一次游戏活动课，在学习《有趣的游戏》这一节知识的时候，教师在课堂上可以组织学生进行小游戏，教师可以说动物园里有什么，然后让学生依次说动物园里都有什么动物，通过这样的小游戏不仅能够锻炼学生的口语表达能力，还能够扩充学生的知识面，并且能够让每个学生都参与到学习中，让学生在游戏中体会到学习的快乐。

3游戏在写作教学中的应用

写作在整个语文教学中绝对占据着最重要的部分，所以教师会对学生的写作能力做出重点的培养，但是在日常的学中教师往往都是通过让学生对范文进行仿写来提高自身的写作能力，但是通过对范文的仿写学习到的知识并不是自己的，小学生接受起来会相对困难一些，部分文章的语言结构是学生不能理解的，所以这种教学方式并不能真正的提高学生的写作能力，也完全提不起学生对写作的兴趣，所以教师应该充分利用学生喜欢做游戏这个特点，让学生通过游戏的方式来提高写作能力。

例如，在教学过程中，教师通过布置一篇有主题的作文题目让学生进行描写，但是，有很多的作文题目是比较虚无的，学生只能够通过自己的想象去描写，在一定程度上加大了学生的写作困难，让学生在写作过程中不知该如何入手。所以教师可以让学生进行实际的观察后对事物有了自己的理解后再进行写作。教师可以给学生布置一些描写校园中美景的作文题目，然后教师将学生带到校园中，让学生可以自由的对校园中的每个角落进行描写，通过自己的观察后再进行描写。当学生完成写作后教师可以让学生依次上台进行朗读，然后让每个学生猜是描写的校园中的哪出景色。通过这样的猜一猜游戏的方式不仅能够让学生的观察能力得到提高，还能够让学生通过自己的观察更好的完成写作内容，让学生明白了在学习过程中实践的重要性。通过这种有趣的游戏方式可以有效的增强学生写作兴趣，同时也丰富了学生的课堂活动，让学生的学习能力在有趣的课堂小游戏中得到提高。

总而言之，游戏化的教学方式可以有效的提高学生的学习兴趣，这种积极的有趣的教育模式在让学生学习到知识的同时还能够让学生保持一份童真，不会因为课业压力大而失去童年的快乐，这样的教学方式才能够让学生得到更加全面健康的发展，同时也构建了和谐的师生关系，让学生对教师充分的信任。可见，在小学语文教学中，教师应将游戏充分的进行应用，以实现学生语文学习上更大的进步。

参考文献

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作者简介

裴秀丽，本科学历，小学一级教师，从教20年，研究方向：小学语文教学。

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